作业帮如何组织小学低年级体育教学求答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 05:55:33
如何组织小学低年级体育教学求答案
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小学低年级学生活泼好动,自控能力差,他们对体育活动非常感兴趣,把体育课看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,不知疲倦,但整个学习阶段兴趣不够稳定,对呆板单调的活动容易产生厌倦情绪.尤其是有些对他们身体有益的健身项目,刚开始兴致很高,很快就失去新鲜感和好奇心,产生了厌学情绪,即使做了,也是马虎了事,在体育课上经常会遇到各种意想不到的问题.组织好低年级体育教学是提高教学效果的关键.一、组织站队：一年级新生站队实在是件头痛的事.刚入学头一个月集合站队他们总是记不住自己站的位置,你今天把队编好了过一会儿站队他（她）就又不知站到哪儿了,你几乎会每节课拿着名单抓人站队,令人手忙脚乱,头痛不已.一般新生入学站队集合要一个月左右才基本能记住自己的位置.这些年我根据一年级学生的年龄特点心理特征,知道他们喜欢动物,对动物有较深的印象,我就给每一队取上好听易记的名字,比如：女生队就取上蝴蝶队呀,小兔队呀,男生队就取上小猴队呀,大象队呀,学生很快就能记住自己的队名也就记住了自己的位置了.再用上“快站队”比一比哪队站得又快又好等等激励方法,学生很快就会将队伍站得又快又整齐.充分调动他们的积极性,仅仅用时半节课,养成习惯以后非常容易站好队了.二、组织练习：小学生的协调能力较差,在课上分组训练时很难领会老师的意图,自我练习效果不好.如何克服这种弊端呢?我认为能力是逐步养成的.所以练习要循序渐进,由易到难,由慢到快,以组为单位指导练习,然后再分组模仿练习.这里要充分发挥小组长的作用,时间一长次数一多,小组练习就会井然有序达到预期效果.三、组织纪律：小学生自控能力较差遇到兴奋的时候就控制不住自己又说又闹.记得前不久的一次课上正我在进行前滚翻的讲解示范,这时有一只蝴蝶飞过来,学生队伍一下子乱了起来,追得追,跳得跳,嘻嘻哈哈叽叽喳喳闹个不停,气得我真想训斥他们一通,这时我灵机一动,“我们来学蝴蝶飞舞吧,看哪个队学得最像”,我立即组织学生学蝴蝶飞舞样围体操垫绕行.蝴蝶飞走了,可我周围的这群小蝴蝶飞舞得可爱极了,一会儿的功夫,又转入了前滚翻的教学.当我们遇到有乱说话的现象要有教学机智,要采用转移注意力的方法去引导,更要适时加强组织纪律教育.四、组织保护：有的时候在练习时需要学生相互进行保护.这就需要加强保护训练.这很关键,第一你要让他们知道保护的重要性；第二就是要学会怎样去保护.如果用一节课的时间让他们学习保护的方法我认为也是值得的.但是低年级的学生年龄小认知水平和能力都有限,保护的效果有时并不理想.这就需要我们在其他保护上下功夫.如在落地点和较危险的地方多放一些垫子,降低动作难度和器材的高度.都能减少危险增加安全系数.总之课堂中会遇到许多意想不到的问题,发现问题就要去探索解决问题的方法、途径.这样在解决问题的过程中丰富了教学经验,在探索中提高了教学技能,体育课也会逐渐让每个孩子更加喜欢.