如何学懂一篇文章在各个旁面帮我答一下

如何学懂一篇文章在各个旁面帮我答一下
如何学懂一篇文章
在各个旁面帮我答一下

如何学懂一篇文章在各个旁面帮我答一下
读书“八说”
一本说 在一段时间内集中精读一本最好的书.一个字、一个词、一个人、一处地、一件事,都要弄清原委.从头到尾,反复对照.
二分说 所读的书可以分为二类：精读与浏览；精读的再分二类：有价值的文学作品与有益身心的名人格言.
三遍说 读一本书至少读三遍：第一遍鸟瞰,即通读；第二遍精读,即细嚼；第三遍消化,即弄通.
四多说 读书要四多：多读,多写,多问,多想.
五到说 读书要“五到”：口到、眼到、心到、手到、脑到.五到俱全,乃读书良方!
六字说 法国哲学家卢梭把读书归纳为“六字”：储存、比较、批判.
七录说 每读一篇佳作,必抄录之.录完,默读一遍便烧掉；再抄,再默读.反复七次,永志不忘.
八面说 北宋文学家苏东坡自称读书“八面受敌”.一本书分作几次读,每一次探究一个方面,方方面面掌握了,自己写文章就能多角度联想,挥笔自如.
看了这个“读书八说”,是不是觉得有点烦琐呢,而且有的方法似乎我们也做不到,例如明代文学家张溥之说的,一篇好的文章要抄七次,默读七次.别急,蒋老师根据这份“读书秘笈”,提炼总结,推陈出新,创造了读书“三大绝招”.怎么样,你一定急着想看一看吧?
人出生后刚刚牙牙学语,便会指手画脚地问：“妈妈,这是什么呀,那是什么?”
是的,你的小脑瓜里一定也藏了许多问题：“为什么月亮总跟着我们啊?”……“树叶是怎么样变黄的?”……“假如我到火星上生活会怎样呢?”……“人为什么要死呢?我要是死了,会到天堂吗?那里是一个美丽而幸福的地方吗?”……
人类从出生开始,总是伴随者问题生存着.学会提问,某种程度上说,就是学会了学习.
绝招一：学会提问
当我们读完一篇新的文章时,许多我们不知道不理解的问题,就会摆在我们面前,会学习的人就会想办法去寻找这些问题的答案.但是,真正的语文学习高手,解决完这些自己不知道不理解的问题后,还会主动向自己提一些问题.这些问题使他们语文学习的“功力”不断增加.今天蒋老师就列举几个供你们参考,你们一定要试试看哦：
1、这篇文章是否能引起了我的共鸣?文章让我受到哪些启发?
2、我喜欢文章中哪些内容和语言?我能结合自己的生活阅历谈谈对这些内
容和语言的理解吗?
3、如果也提供给我相应的材料,让我写篇文章,我会怎么写呢?
4、作品哪些地方引发了我的联想和想象?为什么会引发我联想?
5、标出文章中不理解的语句,我能就文章各方面进行质疑吗?——对文章评头论足、发表见解；对文章的某些说法,敢于怀疑并提出自己的看法和观点.
6、我能替作者改改文章吗?并说说我自己的理由.
7、假如我想向我的好朋友推荐这篇文章,我应该怎样介绍?
8、这篇文章,哪些词句特别吸引我,我应该把它背下来.
地图你一定看到过吧.城市交通地图,能帮助我们找到前往目的地的最佳路线；中国地形图能让我们一目了然高山、湖泊、平原的分布情况……
但是,你可能不知道“地图”还能帮我们学习语文,帮我们更好地读懂一篇文章吧?不过我这里提到的“地图”指的是“思维地图”.那么,什么是“思维地图”呢?三言两语真的很难讲清楚,还是跟我一起去看看吧!
绝招二：在纸上画“思维地图”
《赤壁之战》这篇文章大家一定熟悉吧.一位同学自学这篇文章时,画了下面两个“思维地图.
第一个“思维地图”,他主要用来帮助自己梳理文章的结构和复述赤壁之战的前因后果,来龙去脉.
第二个“思维地图”,他主要用来帮助自己总结周瑜以自己区区3万军队打败曹操80万大军的各方面原因.
怎么样,画“思维地图”很有意思也很管用吧,有兴趣就自己试一试.
大声是一种洪亮的声音,大声是一种果敢的行动,大声更是一种超越传统的创新思想.
绝招三：“大声”地朗读与思维
有的同学可能会问,我们是高年级了,应该坚持默读了,怎么蒋老师还让我们大声朗读啊.其实,默读和大声朗读并不矛盾,到了高年级,确实应该提倡默读,但遇到精彩的文章精彩的段落,我们仍应该大声朗读出来.
注意,大声朗读,并不仅仅是发出声音读.大声朗读的时候,要争取把每个音读饱满,每个字读准确,每句话读流利,而且要投入感情,要一边读一边想象.就像下面这段话,当你大声朗读时,你会觉得这段话三个字五个字的排列,读起来真好听,那么富有节奏感,而且读着读着,你会觉得自己就在那块嫩绿的草地上嬉戏玩耍,多好玩啊!大声朗读,会让你体会到许多难以言传的妙处.另外,告诉你一个有意思的消息,据日本专家测定,大声朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗,持之以恒可得到减肥功效.
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.”
“大声朗读”可以理解,“大声思维”又是怎么回事呢?
“大声思维”就是大声把自己读文章时的想法说给自己听.对于“大声思维”你可能不太熟悉,当你刚开始尝试的时候,你可能会觉得有些滑稽.但是,只要你坚持做了,你就会慢慢体会到一种思考逐步深入、完善的过程.一个偶然的机会,我将一位同学读《称象》这篇课文时的“大声思维”,用录音机录了下来,你们来听一听.
假如我罗林在场,我能不能想出比曹冲更好的办法呢?像我这样聪明的人一定能.对了,我请人造一杆大秤,不行不行,大称造出来了,谁来拎这杆大称呢?古代又没有大吊车.再想想其它办法老师,哦,对了,把石头搬到船上太费力了,不如把石头换成装猪、羊等动物,把猪、羊赶上船去不就行了吗?不过,我曾经看过《曹冲称象》的动画片,曹冲为了把大象赶到船上,想了很多办法,动物是不太听话的,要把这么多猪赶到船上,可能也很难.别急,罗林,再想想,再想想,一定有办法的.有了,用人来代替石头,让人上船,那不是很方便吗?哈哈,我实在是太聪明了,罗林,你是个天才.慢着,曹冲这么聪明的人,当时为什么没想到这个办法呢?是不是这个办法也有问题?……哦,明白了,人比石头大,但比石头轻,可能船上站满了人,船也不会下沉到划线的地方.曹冲啊曹冲,不佩服你都不行啊.