作业帮皇帝的新装分析一下老臣看布料时心理变化的过程
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 08:38:05
皇帝的新装分析一下老臣看布料时心理变化的过程
皇帝的新装分析一下老臣看布料时心理变化的过程
皇帝的新装分析一下老臣看布料时心理变化的过程
首先,不要以为你很聪明.中国的古话“是官叼似民”在领导者而言不一定就是美誉.因为你以为你很聪明的时候,恰恰是愚蠢的开始,皇帝就是在以为自己最聪明中建立了一个愚蠢的、不能自拔的假设.因为骗子说“只有不聪明的人,才看不见穿在皇帝身上的衣服.”其实下属也会给领导N顶高帽子,让领导飘飘欲仙,或者给领导一个虚拟的、“聪明的”假设.诸如“你是一个好领导,好领导一定会考虑这个问题的”,潜在的含义是,你不考虑这个问题,就不是好领导.骗子就是虚拟了这样一顶辉煌的帽子开始让皇帝飘飘欲仙的.当你不听他人说你很聪明时,是聪明之举,那是独立思考、大智若愚的领导.好领导应该从大局出发,从组织的管理目标出发,从自己的管理原则出发,考虑问题不应该受外界的干扰,尤其不能受献媚者的干扰.
其次,不要上了无功受禄、巧言令色者的骗局.在组织中,会发现,有这样一种人,不做工作却在不停的编着故事,投领导喜好,久而久之,领导也在不知不觉中享受着这些无功受禄、“美丽动人”的故事,当年汉景帝就是在长公主刘嫖无中生有的故事中废了栗妃和太子,所以才有了腥风血雨中政治交易的“爱情”经典“金屋藏娇”.改写历史的往往不是对历史有功之人,无功受禄者、巧言令色者是鲜有成本的、最轻巧、最大的投机商.
最后,要有错即改,不要自欺欺人.皇帝走在大街上已经意识到自己是没有穿衣服的,但是皇帝说过的话就是圣旨、金口玉言,没有错误.于是皇帝也就没有改错的机会,皇帝也只好自欺欺人.这样收益的骗子,受损的是皇帝的龙体和大臣的威仪.市民希望自己聪明,随大溜,“乖乖,皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裾是多么美丽!衣服多么合身!”只有天生牛犊不畏虎的儿童才敢直言“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说,“他并没有穿什么衣服呀!”肯定有小孩在喊“丑死了,丑死了,皇帝没有穿衣服,皇帝光着屁股”.做领导的,当心你身边的骗子把你的衣服脱光了,你还在说“啊,它真是美极了!”“我表示十二分地满意!”,这骗子真伟大,真聪明应该晋升、奖励.
希望对你有有所帮助!
写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景,反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行,刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸.如果只写其中一次,则不足以揭露整个宫廷的腐败,然而三个场面又几乎雷同,一一写来,要写得耐读,实在困难.作者善于准确把握人物身份和年龄的特点,充分调动语言艺术,把三个场面写得类而不同,娓娓道来,情趣横生,使情节得到了充分的展开.
老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同.老大臣在惊奇之余,先是“把眼睛睁得特别大”,然后又一边称赞,“一边从他的眼镜里仔细地看”,最后则“注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来”.而那个官员呢,他只是“看了又看”,并没有进一步的动作.
心理描写也各有不同.老大臣和皇帝的心情都非常惊诧,但是写老大臣用祈使句,表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句,表示吃惊和怀疑.他们三个人都否认自己的愚蠢,否认自己不称职,但写法也有变化：老大臣自恃年高资深,皇帝自以为至高无上,都用反问句,否定语气强烈.官员年轻得志,不禁有点自我怀疑,所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧?”
对这三个人的语言描写也各有特色,话有多有少,有具体的有概括的,各不相同.特别是老大臣的语言,他不仅反复称赞,并且答应要呈报皇上,而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”.这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人,也再现了他当时那种惶恐的心态.
总起来看,写老大臣比后面那位“诚实的”官员写得详细,因为他是第一个来“看”布的人,关系着这场骗局是否能进行下去,所以,作者用了较多的笔墨描述.对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝,他们处于陪衬、烘托的地位.大臣的以讹传讹,实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见,我怎能视而不见?可见,皇帝不但上了骗子的当,而且还受了大臣们的骗,说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习.