作业帮《鸟儿的启示》阅读答案1、用横线画出显示白天鹅高贵、优雅的形态和飞行阵势的句子2、用波浪线画出白天鹅救助黑额雁的词句3作者具体写白天鹅的外形和行为,目的是（ ）4、故事开头写
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 06:10:26
《鸟儿的启示》阅读答案1、用横线画出显示白天鹅高贵、优雅的形态和飞行阵势的句子2、用波浪线画出白天鹅救助黑额雁的词句3作者具体写白天鹅的外形和行为,目的是（ ）4、故事开头写
《鸟儿的启示》阅读答案
1、用横线画出显示白天鹅高贵、优雅的形态和飞行阵势的句子
2、用波浪线画出白天鹅救助黑额雁的词句
3作者具体写白天鹅的外形和行为,目的是（ ）
4、故事开头写（ ）,经过写（ ）,结尾写（ ）
5、品读最后一个自然段,你认为“终于赶上它们并成为了那条优美线条的最后一点”这句话有什么深刻含义?
6、短文给我们什么启迪?
《鸟儿的启示》阅读答案1、用横线画出显示白天鹅高贵、优雅的形态和飞行阵势的句子2、用波浪线画出白天鹅救助黑额雁的词句3作者具体写白天鹅的外形和行为,目的是（ ）4、故事开头写
1我的朋友担心那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔.
2遇难前：傲慢的天鹅对众多的黑额雁表现出一种冷漠,或者几乎可以说是一种蔑视.
遇难后：天鹅团体协助黑额雁远离困境,态度从不理不睬到热心帮助.
3：“鸟儿尚且如此,何况人呢?” 朋友泪流满面是因为她被鸟儿间的摒弃物种歧视,利用团体优势救助深陷困境的黑额雁,而不是她所想的乘机陷害.联想到现实世界,种族之间存在歧视,黑人长期受到压迫,即使是朋友之间也存在利害关系,更何况陌生人之间的冷漠,她感到无奈、痛心.
4（1）天鹅们以一种高贵的姿态向海岸悠悠飞去——头颈高抬,高傲而无畏.它们将长长的脖子深深地扎入水中,用坚硬的喙在河底寻觅食物.
突出天鹅高傲的神情,为与后面的救助黑额雁的善良做对比,升华主题.高贵的姿态与天鹅高贵的品质相互呼应.
（2）它们以自己独有的阵式移动着,优雅、无畏、自在.
由此引出下文我的朋友担心“那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔”.
（3）在它们的身后,获救的黑额雁快活地飞入了天空,速度快得令人难以置信.它紧跟着天鹅,加倍抖动着双翅,终于赶上它们并变为了那条优美线条上最后的一个点.
天鹅的善心之举在我们心中留下了在优美的印记,歌颂它们救助的优秀品质,与前文呼应.
5鸟儿给人的启示是放下种族,阶级,贫富.之间的歧视,对陌生人、朋友、亲人伸出援手,做只拥有高贵品质的白天鹅.
3：“鸟儿尚且如此，何况人呢？” 朋友泪流满面是因为她被鸟儿间的摒弃物种歧视，利用团体优势救助深陷困境的黑额雁，而不是她所想的乘机陷害。联想到现实世界，种族之间存在歧视，黑人长期受到压迫，即使是朋友之间也存在利害关系，更何况陌生人之间的冷漠，她感到无奈、痛心。
4（1）天鹅们以一种高贵的姿态向海岸悠悠飞去——头颈高抬，高傲而无畏。它们将长长的脖子深深地扎入水中，用坚硬的喙在河底寻觅食物。<...
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3：“鸟儿尚且如此，何况人呢？” 朋友泪流满面是因为她被鸟儿间的摒弃物种歧视，利用团体优势救助深陷困境的黑额雁，而不是她所想的乘机陷害。联想到现实世界，种族之间存在歧视，黑人长期受到压迫，即使是朋友之间也存在利害关系，更何况陌生人之间的冷漠，她感到无奈、痛心。
4（1）天鹅们以一种高贵的姿态向海岸悠悠飞去——头颈高抬，高傲而无畏。它们将长长的脖子深深地扎入水中，用坚硬的喙在河底寻觅食物。
突出天鹅高傲的神情，为与后面的救助黑额雁的善良做对比，升华主题。高贵的姿态与天鹅高贵的品质相互呼应。
（2）它们以自己独有的阵式移动着，优雅、无畏、自在。
由此引出下文我的朋友担心“那只危在旦夕的黑额雁或许会在这群天鹅的利喙下变得千疮百孔”。
（3）在它们的身后，获救的黑额雁快活地飞入了天空，速度快得令人难以置信。它紧跟着天鹅，加倍抖动着双翅，终于赶上它们并变为了那条优美线条上最后的一个点。
天鹅的善心之举在我们心中留下了在优美的印记，歌颂它们救助的优秀品质，与前文呼应。
5鸟儿给人的启示是放下种族，阶级，贫富。。。之间的歧视，对陌生人、朋友、亲人伸出援手，做只拥有高贵品质的白天鹅。
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