作业帮拜托看下小学语文一年级 乌鸦喝水教案有人了解的告诉下哟,感谢你们了3h
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 13:52:15
拜托看下小学语文一年级 乌鸦喝水教案有人了解的告诉下哟,感谢你们了3h
拜托看下小学语文一年级 乌鸦喝水教案有人了解的告诉下哟,感谢你们了3h
拜托看下小学语文一年级 乌鸦喝水教案有人了解的告诉下哟,感谢你们了3h
我们坐在那黄昏的院落
第一次见你得时候
那是一个夏末秋初的季节,阳光明媚,晴空万里却飘着几朵残云
我们最初看到雪的时候
啊·看到了那深度的美,比那鞋印还直接
乌鸦口渴了看见了一杯水可惜喝不得他看见了一些小石头一个一个的扔下去，就喝了水。
教学目标:
1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
2、正确,流利地导读课文。背诵课文。通过导读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化进程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细察看,认真思考的道理。
教学重点:认字,导读课文感悟课文内容。
教学难点:导读课文感悟课文内容。
教学准备:投影片,瓶子,...
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教学目标:
1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。
2、正确,流利地导读课文。背诵课文。通过导读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化进程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细察看,认真思考的道理。
教学重点:认字,导读课文感悟课文内容。
教学难点:导读课文感悟课文内容。
教学准备:投影片,瓶子,小石子。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石、办”2个字。
2、正确,流利地导读课文。通过导读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化进程。
教学重点:认字及初读课文
教学难点:导读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化进程。
教学进程:
一、激趣导入
1、出示乌鸦图片。谈话导入:老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事,你们还记得吗?
2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪慧可爱呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。
3、出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜欢的方式记住这三个字。
二、初读课文,学习生字。
1、明确学法:用感情导读的方式感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事?
4、对老师的导读做以评价,为生的自读自悟做好准备。
5、学生自读,把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。
6、小组长检查本组同学的生字和课文的导读情况,然后汇报。
三、再读课文,感悟内容。
1、学生练读课文,认为该怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。
2、指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。
3、通过刚才的导读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?
(学生质疑问难,师生共同解答,进一步懂得课文内容)
4、想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?
四、指导书写“石、可、办”
1. 注意“办”字的两个点的书写。
2.“可”的一横要长,竖钩的起笔处不能写在横的最右边。
第二课时
教学目标:
1、会写“法、找、许”3个字。
2、正确,流利地导读课文,能背诵课文。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细察看,认真思考的道理。
教学重难点:实践探究
教学进程:
一、温习巩固生字。
二、实践活动
1、探究活动。
分小组进行,合作完成乌鸦喝水的小实验。
2、讨论:你发明了什么?
体会“渐渐”一词的含义。
3、比一比,看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。
三、识字写字
1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字,连词勾划,再读一读。
2、指导”喝、渴“两个字的区分。
它们哪里一样,哪里不一样?怎样记住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三点水旁)
3、小结:我们通过形近字比较识记生字。找一找,生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近?你能用这个办法学习其它生字吗?
4、学生汇报。
四、指导写字。
1、温习笔顺规矩:从左到右、从上到下、先中间后两边。
2、找一找,哪几个字写的时候是从左到右?
(法、找、许)
3、这几个字的结构有什么相同的地方?
4、学生进行书写练习
板书设计
19、乌鸦喝水
水不多口又小----------喝不着
放石子 ---------喝着
收起