再见了亲人这篇课文的前三个自然段都采用了叙事和抒情相结合的写法班里的一位同学要转走了,模仿这篇课文代(他)她以《再见了,母校》为主题,写一个片段 急~~

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 08:48:24
再见了亲人这篇课文的前三个自然段都采用了叙事和抒情相结合的写法班里的一位同学要转走了,模仿这篇课文代(他)她以《再见了,母校》为主题,写一个片段                                   急~~

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代(他)她以《再见了,母校》为主题,写一个片段 急~~~~~~~~~

再见了亲人这篇课文的前三个自然段都采用了叙事和抒情相结合的写法班里的一位同学要转走了,模仿这篇课文代(他)她以《再见了,母校》为主题,写一个片段 急~~
时光逃去如飞,五年的时光就这样转眼间过去了.昨天,我还是一个刚入学的新生,今天,我竟要含泪说这句:“再见了,母校!”
母校,是你让我从一个什么都不懂的顽童,变成了一个有理想、有抱负的少先队员,是你把我领进了那无穷尽的知识海洋.母校,是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起,是你让我交到了这么多的知心伙伴.
在这五年的小学生涯中,我从启蒙老师那里学到了多少知识,从小伙伴那里得到了多少欢乐.母校,您让我懂得了要热爱祖国,要勤奋,要做正直诚实的人.想到这里,我的心里多了一丝恐惧,多了一丝眷恋.我好害怕不能再在您的怀抱里和同学们玩耍嬉笑,好害怕不能再用老师谆谆的教导来补充头脑,害怕.母校,我好想让时间在此刻停留,让我再享受享受在您怀抱里的温暖.
母校,在您的怀抱里,我留下多少回忆.曾记得我们那朗朗的读书声,曾记得,老师站在讲台上的黑板前认真地写字,曾记得,我与伙伴们在操场上玩耍,曾记得.亲爱的母校,虽然您的教室不大,虽然您的操场不宽广,虽然您的器材不高级.但是,我一点都不嫌弃,我仍然深深地爱着您,因为,是您让我们学到了很多知识,懂得了很多道理,是您培养出多少国家栋梁,是您造就了有用人才.你是有功的呀!
亲爱的母校,我要和您说再见了,我能憧憬一下您的未来吗?十年后,我再回到母亲,教室宽敞明亮,器材先进高档,绿色布满校园,那是多好呀!
亲爱的母亲,我深深地祝福您,祝您桃李满天下,祝您成为三晋名校,噢,不,您要走出山西,走向中国!
再见了,我亲爱的母校!

再见了亲人这篇课文的前三个自然段都采用了叙事和抒情相结合的写法班里的一位同学要转走了,模仿这篇课文代(他)她以《再见了,母校》为主题,写一个片段 急~~ 《再见了亲人》前三个自然段的写法,今晚要, 再见了亲人前三个自然段按什么手法写 语文五年级下册第14课《再见了,亲人》课后题~1.课文写到了哪些“亲人”?从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”?2.课文前三个自然段,它们的表达上有什么共同点? 《再见了,亲人》一课.课文前三个自然段最后一句话是反问句,它们与开头一句话的关系是什么 《再见了亲人》最后三个自然段以( )方式,抒发了( ),表达了( )再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!这句话有()来表达。“再见了”说明(),“亲人”表现();呼唤“亲爱的土地” 课文;再见了 亲人再见了 亲人的全文 再见了亲人 课后题再见了亲人这篇课文,可以分成几个大段, 《再见了亲人》 选自()的作品《》 ,课文采用第()人称的写法.《再见了亲人》 选自()的作品《》 ,课文采用第()人称的写法来写。 《再见了亲人》这篇课文表达了什么的感情 小学课文再见了,亲人的课文内容 雪中送炭在再见了,亲人这篇课文中是什么意思 再见了亲人课文中的亲人指 再见了亲人这篇课文描述了一个怎样的动人情景? 再见了亲人第三自然段的含义.亲, 再见了亲人最后3个自然段的意思 再见了,亲人小练笔 第一自然段 仿写《再见了 亲人》第一自然段?