请问英语音标中s后面的t在什么情况下读d,麻烦多举二个例子说明,谢谢

请问英语音标中s后面的t在什么情况下读d,麻烦多举二个例子说明,谢谢
请问英语音标中s后面的t在什么情况下读d,麻烦多举二个例子说明,谢谢

请问英语音标中s后面的t在什么情况下读d,麻烦多举二个例子说明,谢谢
s在词首和词尾、清辅音之前或之后,或者在词尾同时在短元音之后,一般发[s]
如：see ; some ; set ; sister ; works ; lips ; newspaper ; yes ; this
注：一条发音习惯,欧美人在发[s]音后面的清辅音时,习惯上把该清辅音发成相对应的浊辅音（而书写音标的时候,还是写成清辅音）,试举例如下：
如：school---音标[s k u:l],而习惯念成[s g u:l]
street---音标[s tr i:t],而习惯念成[s dr i:t]
stubborn---音标[‘s t ʌ b n],而习惯念成[‘s d ʌ b n]
student---音标[‘s t j u:d ə n t],而习惯念成[‘s d j u:d ə n t]
space---音标[s p ei s],而习惯念成[s b ei s]
steal---音标[s t i:l],而习惯念成[s d i:l]
就是这样,像这样的单词还有很多.这里只列举这么多了.
s在两个元音之间或者在浊辅音和元音之间时,发[z]
如：these ; nose ; lose ; rise ; wisdom ; observe
词尾的s在浊辅音或元音之后（即在浊音之后）,发[z]
如：pigs ; plays ; flags ; eggs ; toys ; boys
词尾的s在长元音之后,发[z] hers ; yours
s还可以发[ʃ] sure ; Russia
-sh一般发[ʃ] sheep ; ship ; wish ; show ; shift ; fish
-sch一般情况下[s k] school ; scheme(计划)
-sion一般情况下[ʃ n] tension ; succession
在元音字母后[ʒ n] decision ; conclusion
-sure在元音字母后[ʒ ə] measure ; pleasure
其他详细请阅我的《国际音标》以上只是其中一段

这是条发音规则，两个清辅音在一起时，后面的清辅音要浊化，也就是要发它相对应的浊音。
如：k要发成g, p要发成b等等。

通常，我们在发“前面有[s]音的 清辅音开头的 重音节”（请注意前面的三个修饰词）时，将清辅音字母浊化处理，如story/stop 中的“t"发成[d].
请注意以下几点:
1.并非只在"S"在开头的情况下才浊化，只要是重音节,都要,如:澳大利亚Australia中的"t"也要发成[d].
2.这种变化并非无缘无故,你可以试着发一下清音试试,不好发,也很难听.这种改变很...

全部展开

通常，我们在发“前面有[s]音的 清辅音开头的 重音节”（请注意前面的三个修饰词）时，将清辅音字母浊化处理，如story/stop 中的“t"发成[d].
请注意以下几点:
1.并非只在"S"在开头的情况下才浊化，只要是重音节,都要,如:澳大利亚Australia中的"t"也要发成[d].
2.这种变化并非无缘无故,你可以试着发一下清音试试,不好发,也很难听.这种改变很好的解决了英语作为拼写语言的音节冲突问题.

收起

第四节 异化现象
两个相同或相近的音位，在法音过程中因受某种影响，而变得不同或不相近，这种现象叫做异化。
异化也称辅音的浊化现象，[s]后面的清辅音当连接一个元音时（一般出现在重读音阶上），[s]后面的清辅音受后面的元音影响，在实际法音中要读成与其相对应的浊辅音，在语音分析中称为浊化。
秘诀23
（1）sp+元音
口语中读音为[sb+元音]
spen...

全部展开

第四节 异化现象
两个相同或相近的音位，在法音过程中因受某种影响，而变得不同或不相近，这种现象叫做异化。
异化也称辅音的浊化现象，[s]后面的清辅音当连接一个元音时（一般出现在重读音阶上），[s]后面的清辅音受后面的元音影响，在实际法音中要读成与其相对应的浊辅音，在语音分析中称为浊化。
秘诀23
（1）sp+元音
口语中读音为[sb+元音]
spend v. 花费
IPA: [sp end]—口语读音[sb end]
K.K: [sp Znd]—口语读音[sb Znd]
How do you spend you leisure? 你是怎样消磨空闲时间的。
He spends a lot of time with his girlfriend. 他花了很多时间与他女朋友泡在一起。
Speak v.说话；谈话
IPA: [spi:k]—口语读音[sbi:k]
K.K: [spik ] —口语读音 [sbik]
Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。
I must speak with my son about his cigarette smoking. 我必须同我的儿子谈一谈他的吸烟问题。
秘诀33
（2）sk+元音
口语中读音为[sg+元音]
scare v.惊吓；受惊
IPA: [skeE]—口语读音[sgeE]
K.K: [skZr]—口语读音[sgZr]
I’m so scared. 我很怕。
You scared me. 你吓了我一跳。
School n.学校
IPA: [sku:l]—口语读音[sgu:l]
K.K: [skUl]—口语读音[sgUl]
He has studied English in school for tow years. 他在学校学过两年英语。
If I were a millionaire, I would start a school. 如果我是一个百万富翁，我将办一所学校。
秘诀34
（3）st+元音
口语中读音为[sd+元音]
start n.开始
IPA: [stB:t]—口语读音[sdB:t]
K.K: [stBrt]—口语读音[sdBrt]
If you are ready, you may start you work. 如果你准备好了，你可以开始工作了。
He was so excited that he started to cry. 他激动的热泪盈眶。
Still adv.仍，仍然
IPA: [st Il]—口语读音[sd Il]
K.K: [st Il]—口语读音[sd Il]
He came yesterday and he is still here. 他昨天来的，现仍在此。
He is dull; still, he tries hard. 虽然笨，可是他很刻苦。
Did you stay up late last night? 作业你熬的很晚吗？
A: What steps are you taking in the matter? 这件事你打算怎么办？
B: We’re dealing with it step by step. 一步一步来。
秘诀35
（4）str+元音
口语中读音为[sdr+元音]
strike v.敲；打
IPA: [strBIk]—口语读音[sdrBIk]
K.K: [strBIk]—口语读音[sdrBIk]
He struck me with a stick. 他用棍子打我。
A: How does the idea strike you? 你感觉那注意怎么样？
B: The plan strikes me as ridiculous. 我觉得这项计划可笑。
Strange v.奇怪；陌生
IPA: [streIndV]—口语读音[sdreIndV]
K.K: [strendV]—口语读音[sdrendV]
The work is still strange to him. 他对这项工作仍很陌生。
Who is that strange man over there? 那边的陌生人是谁？
Are you embarrassed about talking to strangers? 你和陌生人说话会感到不好意思吗？

收起

如果t是重读音节，如stop