以 课堂 为话题写一篇记叙文 要初一的500字左右

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以 课堂 为话题写一篇记叙文 要初一的500字左右

以 课堂 为话题写一篇记叙文 要初一的500字左右
我是我们班的英语课代表,按说英语还凑合,可我最怕英语课,尤其是这一节英语课,差点让我紧张得窒息了.
“铃……”上课了,英语老师笑容满面地说：“我现在检查作业了.”我背着手,满不在乎地想：不就是读读课文吗?小菜一碟.老师接着又说；“打开练习册.”我心里“咯噔”一下,呀!忘写了.老师一个一个地查,快到我这儿了,我的心提到了嗓子,手都变得冰凉冰凉的了.老师走到我这儿,看了我一眼,就走过去了.不一会儿,老师检查完了全班同学的练习册,走上讲台,生气地说：“咱们班没一个写的!现在检查第二项,听写.”天啊,我又给忘了,我整天怎么稀里糊涂的.“谁会?起立”.教室里顿时鸦雀无声,掉根针都能听见.这时陆续站起来了几位同学,我想：干脆我来个滥竽充数得了.我也站了起来.老师看了我们一眼,说：“前5个同学去黑板那儿听写.”我一听,慌了神儿,早知道听写我就不站起来了,倒霉催的.我硬着头皮走到前面,用颤抖的手握住粉笔,准备丢人现眼了.真是大难不死,老师听写的单词,我轻而易举就搞定了.正在我沾沾自喜的时候,老师说；“字典.”我旁边英语数一数二的班长大人庞湃写了一个开头字母就回座位了,我大吃一惊,心想：不会吧,连班长都不行,我一定要写出来!我凭着记忆和读音写出了一串“鸡肠子”.刚回到座位,就听别人说我写错了.我心里很虚,想：上天保佑,别让我丢脸,丢到姥姥家呀!过了一会儿,一看答案,我竟出人意料地全对了!
这一节英语课紧张得我差点儿窒息,同时我也悟出一个道理：只有努力学习,练就一身真本事,才能百战不殆.
多彩的课堂
课堂犹如一杯滋味甘醇的美酒,让人心旷神怡；课堂犹如一幅意境深远的油画,让人留连忘返；课堂犹如一曲旋律优美的音乐,让人听之动容.
走进大自然的课堂
春夏秋冬,四季更替,让我们走进四季的心房,体味生活的美好.
春天,柳条拼命的露出自己的新芽,展现自己优美的身姿,那是在教我们做人应当坚强.夏天,在烈日炎炎下,一群队伍庞大的蚂蚁正在搬运食物,让人有种惊心动魄的感觉,那是在告诉我们做人应不怕苦,不怕累,团结力量 大；秋天,成熟的麦穗低下了头,它不像高傲的荞麦,把脖子伸得老高,那是在让我们学会做人应当谦虚上进；冬天,当雪花落满山坡时,杨柳也已经光秃秃了,但只有松树在风中摇曳,那是在让我们学会做人应挺拔自强.
自然万物的品格都略胜一筹,我们应该在大自然广阔的课堂中吸取更多的知识,来充实我们自己.
走进语文天地
生活的外延有多大,语文的外延就有多大.
走进李白,我们体会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的博大豪情；走进杜甫,让我们欣赏“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志；走进龚自珍,让我们领略“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神；生活有多精彩,语文就有多精彩.
一路书香走来,一生书香相伴,在博大精深的语文课堂里,让我们学到更多的知识,在辽阔的语文海洋中遨游.
走进英语课堂
当今世界,英语的影子遍及社会的各个层面,充盈着社会的个个角落,英语已成为生活中不可缺少的伴侣.
见到老师说声“Good morning tercher”那是具有良好教养的体现,也是让我们学习中华民族五千年亘古不变的文化；要出家门时,不忘对父母说一声“ Goodbye parents”那是对抚养我们十几年来父母的一种尊敬,同时也是我们拥有渊博知识的一种见证；走在大街上,看到老弱病残的人时说声“Can I Help you”?会让别人心中充满一种温馨的感觉,同时也是社会进步的体现.
在英语课堂中学英语,在社会生活中的学英语,我们的生活因此而变得更加耐人寻味.
课堂让人心醉,课堂让人回味,让我们在博大多彩的课堂中学习,为祖国的兴旺发达而奋斗.
自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂.
曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂……
“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,当这吟唱了多少春秋多少泪的名句,又一次回响在这片生机中时,才明白,这堂课已经开始.睁开了眼,星星点点的花,从嫩绿丛中探出了头,展现了压抑了许久的生命力,笑出了一片姹紫嫣红.柳枝上也冒出了新芽,感染着的风吹皱了那一池春水,微波荡漾开去,纤长的柳枝也交错了.枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水,又是一片涟漪……酝酿着,舒展着,释放着这小院的勃勃生机.生活是欢快的,像这份青春活力,永不枯竭,回想自己所经历的挫折,又何必执著于此呢?一笑置之.我从这课堂学到了这微笑,它叫作乐观.
不知何时,周围的高温,已烤得自己口干舌燥.蓦然回首,是那寺前盛放的芙蓉.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶,那荷花也泛上一阵酡红,在无边碧叶衬托之下,更显风姿,比起那春之月季,犹有胜之.沉醉了,在那滚滚热浪中莲花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”,人生之乐,莫过于此,又顿悟了几许.本来沉重的心仿佛卸下了一切负担,明白了,一切随自然吧.
带着轻快的心,来到了枯黄的世界,那个被词人、诗人凄然落泪的秋,低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静,在这个世界里弥漫.一切静得可怕,耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤,风此刻也停下了欢快的脚步,小心翼翼地从身边走过.然而,也唯有寂静才能表现这一切,心逐渐虔诚起来.自然孕育着万物,任他们开辟天地,在这个弱肉强食的世界里,“适者生存”是唯一的法则.看着生命的远去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在伟大面前,也有了新的认识.有时,这课堂会让你了解,看清自我也是生活的真理!
感叹着生命无常,雪漫天飘落,洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上,压住了万物生灵,盖住了寸寸土地,落在了所有建筑上.天地白茫茫的一片,加上刺骨的北风不断呼啸,煞是壮观.时间分秒流逝,当所见的万物都屈服于下时,眼前现出了它——梅,那场雪仍是不能屈服它的傲骨,凛冽的寒风在它面前也束手无策,“前村深雪里,昨夜一枝开”,点点傲梅在风雪中是如此无畏.生活的课堂,你要告诉我什么?是在困境中不屈抗争么?是咬紧牙关坚持到底吗?还是决心一争高下的坚定呢?
这也是课堂,生活的课堂,它叫作自然!

我飞快的跑去开门，只见一个黑衣蒙面男子拿着手榴弹，说：“你个婊子去死吧！”便扔出手榴弹，“杀人犯啊！”只听啪的一声。天堂又多了几个人，然后都投胎变成一家人，幸福的生活着。
有一个节日的晚上，我们全家正高兴的吃着饭，门铃突然响了……说：“你个婊子去屎吧！”…………………………
把这个文章满意回答，我就发给你正常的文章！...

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我飞快的跑去开门，只见一个黑衣蒙面男子拿着手榴弹，说：“你个婊子去死吧！”便扔出手榴弹，“杀人犯啊！”只听啪的一声。天堂又多了几个人，然后都投胎变成一家人，幸福的生活着。
有一个节日的晚上，我们全家正高兴的吃着饭，门铃突然响了……说：“你个婊子去屎吧！”…………………………
把这个文章满意回答，我就发给你正常的文章！

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你可以写狐狸和乌鸦

太简单了，自己写。笨蛋

有趣的课堂
上午放学前，生物老师给我们布置了一项特殊的“作业”：每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来。“捉蝗虫！老师让我们捉蝗虫干什么？捉蝗虫和上课难道有什么关系？”同学们个个莫名其妙，议论纷纷。哎，真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。不过说起捉蝗虫，那可是我儿时的拿手戏了。所以放学后，轻而易举地捉到了好多只。 下午，带着自己捉到的几只蝗虫来到学校。刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己...

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有趣的课堂
上午放学前，生物老师给我们布置了一项特殊的“作业”：每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来。“捉蝗虫！老师让我们捉蝗虫干什么？捉蝗虫和上课难道有什么关系？”同学们个个莫名其妙，议论纷纷。哎，真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。不过说起捉蝗虫，那可是我儿时的拿手戏了。所以放学后，轻而易举地捉到了好多只。 下午，带着自己捉到的几只蝗虫来到学校。刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己的见解，“我看呀！蝗虫是靠这条后腿跳起来的。”“不！它是靠翅膀飞起来的。”王海反驳着。再看看同学们，他们的课桌上都放着一只瓶子，里面盛着许多蝗虫。它们形状、颜色各异。在瓶中“嘣嘣”地跳跃着，真是可爱极了！我也仔细观察起蝗虫来。“哎？怎么有的蝗虫有翅膀，有的却没有呢？真是奇怪！”我自言自语道。“在这儿呢。”同桌说。只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。原来是这样。这时同学们正谈得津津有味。都不知不觉的对这小东西起了兴趣。生物老师走进教室，看到同学们的议论满意地点了点头。 “丁呤呤……”上课铃响了。老师面带微笑走上了讲台，在黑板上写下了“蝗虫”。噢！原来我们今天要上这一节课呀。老师让我们捉蝗虫是为了让我们观察认识蝗虫。老师和蔼地说：“蝗虫对于我们大家并不陌生，请同学们看一段片子。”随后，老师利用“多媒体投影机”播放了一段关于蝗虫的片子。同学们都目不转睛地看着。原来，蝗虫的身体分为：头、胸、腹三部分。后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害！ 为了证实蝗虫后腿的作用，老师拿出一只蝗虫。用棍轻轻一戳，顿时，随着“噔”！的一声响。这只蝗虫用后足在桌上一蹬，跳到了对面的课桌上。还不断地扇动着翅膀，似一只打了胜仗的大肚将军。“真厉害！”“跳这么远啊！”同学们互相议论着，赞叹着。之后，老师把这只蝗虫的两条后腿掰断，再用棍一戳。呵！这只刚才还威风凛凛的蝗虫，现在却似一只败阵的将军，垂头丧气，只能在课桌上爬来爬去。“哈哈哈！……”同学们个个笑得前俯后仰。原来蝗虫后腿的作用这么大呀！ “下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的产卵器。……”同学们争先恐后地回答着。“我们来做一个小实验，请同学们认真观察，看它到底有什么作用。”老师说着，拿起半瓶清水，把一只蝗虫的腹部放进了水里。“仔细观察！”大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着老师的每一个动作。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。大约过了几分钟，老师松开手，说：“快看有什么变化？”呵！那一只蝗虫竟死了。这时，我才知道它是蝗虫的气门，是气体出入身体的门户。因为在水中蝗虫无法呼吸而窒息死亡。没想到小小的蝗虫竟有这么多学问。 “下面请同学们自己结合课本，观察蝗虫认识蝗虫。”教室里，同学们议论纷纷、各抒己见。时不时响起一阵阵笑声，在课堂中回荡。 “丁呤呤……”的下课铃结束了这堂趣味盎然的生物课。
不知道你满不满意， 不过我看过这个，
像是初一写的， 随便改改什么就行了 。

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