苏教版小学六年级十一册语文期末试卷 薛强出版快点,急着用

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笔试部分（共92分）
一、基础知识.（共18分）
1、看拼音,在括号里写出响应的汉字.（2分）
xiāoshàjiǎosuō
喧（）（）时（）健（）毛
2、将“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.”这句话改成反问句.（1分）
3、缩句（缩到最简）：我忽然明白了清香的来源：是腊梅花.（1分）
4、将“孔雀的羽毛多么漂亮啊!”改成拟人句.（1分）
5、将“晚霞映红了天空.”改成比喻句.（1分）
6、修改病句.（用修改符号在原句上修改）（4分）
（1）学校要尽量节约不必要的开支和浪费.
（2）我们怀着尊敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑.
（3）有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因.
（4）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声.
7、扩句：采茶姑娘摘下嫩芽.（1分）
8、将“学好语文一定要加强课外阅读.”改成双重否定句.（1分）
9、排列乱句.（4分）
（）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里.
（）主人平静地说：“这块石头,我本来就是要丢掉的.我决定不占为己有,而将它送给博物馆,让更多的人来欣赏.”
（）这块石头有个动人的故事.
（）谁知就在搬上卡车时,工人一时失手,石头掉在地上,碰裂了一个缺口,大家才发现这并（）不时一块普通的石头,而是一块紫水晶.
（）有一天,主人因石头有碍观瞻,就叫人来将它搬走.
10、在括号里填写合适的关联词语,使句子前后连贯.（2分）
在人的一切活动中,记忆力具有重大的意义.（）人们没有记忆力,（）不可能获得知识和经验.记忆力（）生来就有的,（）自然而然发展起来的,（）在正常的教学影响下培养起来的.
二、语言积累与运用.
1、相信你一定能将下列诗词补充完整.（3分）
（1）九曲黄河万里沙,.
（2）,树头花落未成阴.
（3）天街小雨润如酥,.
（4）威加海内兮归故乡,.
（5）,误入藕花深处.
（6）,白发谁家翁媪.
2、根据情景写词语、诗句、歇后语、谚语、格言.（7分）
（1）（横线上可以填哪些成语?）孩子们,的儿童节终于到了,校园里处处处,处处,同学们个个显得,.（3分）
（2）人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势.你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗?（3分）
庐山瀑布：
大草原：
长江：
（3）请你写出一条表示团结互助的歇后语、谚语或格言
（1分）
3、根据课文内容填空.
（1）《白鹭》这篇文章的作者是.他觉得白鹭是一首精巧的诗,因为
,又因为
.（4分）
（2）冬天烟台的海（《烟台的海》）给我们留下了这样深刻的印象：
.（2分）
三、阅读.（28分）
（一）丁香（12分）
妈妈带我在院中种了几棵丁香树.
丁香树很快长得就超过了我的身高.我常常站在丁香树前观察它的变化.早春,一张张嫩叶,形状酷似心脏.然后,它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云,这是由许许多多小花朵组成的.到了秋季,它接下扁扁的果实,再过不久,寒冬来临了,丁香树却脱掉身上的全部绿装,裸露出干瘦的躯体,让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击.最初,我担心这娇嫩的小树会被冻死.可是到了翌年早春,它又开始生枝、长叶、开花.在那苦涩的时代,我往往感觉不到丁香的芬芳.有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠,莫非它也尝到了人间的辛酸?
教师说,丁香的花朵有四个小瓣儿.可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我,还有五个瓣儿的.如果发现了五瓣儿的丁香花,就是发现了幸福.这时,可不能让幸福跑掉,要马上把它吃掉.这或许是俄罗斯人的风俗?从他们的风俗里,也不难看出他们对幸福的殷切渴望.那时我们都是孩子,不知道幸福须要去争取.我们男男女女小同学们聚集在一起时,只要发现五瓣的丁香花,就争先恐后地抢着吃.我吃过多少,不得而知了.
有一年盛夏,狂风卷着暴雨,呼啸了两天两夜.我的小丁香树被刮断了.我以为它再也活不了了.妈妈说：“别哭,它会活的!”果然,断干敖过了寒冬,到了春天,它抽出新条,长出新叶.那年开的花朵中,虽然我也发现了五个瓣儿的,可是不忍心把它吞掉.我想
1、从文中划出4个错别字,把正确的些在下面.（2分）
2、你觉得丁香具有怎样的品质?为什么?（3分）
3、同学们为什么要吞吃丁香花?“我”后来又为什么不忍心把它吞掉?（4分）
4、展示合理的想象,补充本文的结尾部分（3分）
（二）
能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历,而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘.
我们的第一堂语课排在3月2日,谁知3月1日,从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中,我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗.吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情很深,承受着刻骨切肤的丧母之痛,她是不会来了.
带着种种的猜测与疑惑,我们仍然准时做在教室里.11点整,一个娇小但挺拔的身影走进了教室,平静的面容,平静得让我们发现不了什么,惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心.
是她,是吴青老师!
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声.吴青老师从容地环视了一下四周,开始自我介绍.她声若洪钟,字正腔圆,那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服,羡慕不已.接着,她就上课纪律,教室卫生等向我们提了几点要求,然后缓缓问道：“你们能承诺吗?”我们齐声回答：“我承诺.”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺,那就没有任何理由做不到.因为作为一个人,最重要的就是诚实.”
因为这学期口语采用了新课本,吴青老师对课本进行了详尽的介绍.生动活泼的形式,不经意间流露的幽默感感染了我们.于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑.听着她如同行动流水的讲述,我们几乎忘记了冰心老人的辞世.
介绍完课文,这堂课也临近尾声民,吴青老师收敛起笑容,神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息,我绝不会因为母亲的离去而耽误工作,我们家的传统就是‘人走了,但生活还是要继续’.当年我父亲吴文藻去世时也是如此.我母亲坚信‘有了爱便有了一切’,她热爱孩子,对青年人寄予厚望……”
透过朦胧了双眼的泪花,我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上.这位老人非常平静地看待生死,曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来,吴青老师能够把悲痛化为力量,不正源自她母新的精神吗?
谈到动情处,吴青老师禁不住哽咽了,忽然间老师仿佛记起了什么似的,抬腕一看表,重又微笑着说：“这堂课结束了,刚刚一席话耽误了大家吃饭,对不起了.记住离开教室时随手关灯,下课.”
吴青老师走了,可我们还是默默地坐在教室里,坐了很久很久.
1、给文章加一个恰当的题目（1分）
2、吴青老师的母亲是,除了本文写到的,你还了解哪些有关吴青母新的情况呢?
3、用“”划出你最喜欢的一句话,说说你为什么喜欢这句话.（2分）
4、读3-6小节,说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的?（3分）
5、从文中哪些地方可以看出吴青老师对母新去世内心是非常沉痛的?（2分）
6、吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课?（3分）
7、读了这篇章后,请你谈谈对吴青老师的看法.（3分）
四、作文.（30分）
题目：一份的作业
要求：
1、先将题目补充完整,如有趣、特殊……等.然后写一篇400字以上的记叙文.
2、文中不要出现真实的姓名、校名.
(不知道是不是哦）

同命相连呀，我也需要