作业帮《送东阳马生序》练习题文中“同舍生皆披绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间”这句话使用了什么修辞手法,并分析其表达作用.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 07:40:28
《送东阳马生序》练习题文中“同舍生皆披绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间”这句话使用了什么修辞手法,并分析其表达作用.
《送东阳马生序》练习题
文中“同舍生皆披绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间”这句话使用了什么修辞手法,并分析其表达作用.
《送东阳马生序》练习题文中“同舍生皆披绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间”这句话使用了什么修辞手法,并分析其表达作用.
注：常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问.
本句使用了比喻的手法把富家子弟比作神人,采用了比喻的手法,形象的表现出了他们的华丽和奢侈； 作者连用这样几个动词,“被”“戴”“腰”“佩”“备”,着力写出富家子弟服饰的华美,勾勒出他们的形象,“烨然若神人”,像神那样光彩艳丽,鲜明地表现出自己的贫寒.
对比。写到了自己年青时住读生活之苦，表达了作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
对比 用别人的穿着与我的穿着作对比 突出我的家境贫寒 学习条件艰苦等特点......差不多就这个意思用什么跟什么做对比（具体的对比事物），然后突出了作者什么特点什么品格。加上对比的作用 （把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 运用对比手法描写人物，刻画性格。）但是对比不是修辞方式，是表达方式啊！...
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对比 用别人的穿着与我的穿着作对比 突出我的家境贫寒 学习条件艰苦等特点......差不多就这个意思用什么跟什么做对比（具体的对比事物），然后突出了作者什么特点什么品格。加上对比的作用 （把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 运用对比手法描写人物，刻画性格。）
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