一道高中数学关于函数的概念理解题.函数在某一点处的单调性无意义.书写函数的单调区间时,区间端点的开或闭没有严格规定,习惯上若函数在区间端点处无意义,则必须写成开区间,这句话怎

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 19:06:50
一道高中数学关于函数的概念理解题.函数在某一点处的单调性无意义.书写函数的单调区间时,区间端点的开或闭没有严格规定,习惯上若函数在区间端点处无意义,则必须写成开区间,这句话怎

一道高中数学关于函数的概念理解题.函数在某一点处的单调性无意义.书写函数的单调区间时,区间端点的开或闭没有严格规定,习惯上若函数在区间端点处无意义,则必须写成开区间,这句话怎
一道高中数学关于函数的概念理解题.
函数在某一点处的单调性无意义.书写函数的单调区间时,区间端点的开或闭没有严格规定,习惯上若函数在区间端点处无意义,则必须写成开区间,这句话怎么理解?能不能举个例子.

一道高中数学关于函数的概念理解题.函数在某一点处的单调性无意义.书写函数的单调区间时,区间端点的开或闭没有严格规定,习惯上若函数在区间端点处无意义,则必须写成开区间,这句话怎
函数某一点单调性无意义,指函数所表现出来的是一个曲线的切线值.曲线上单个一个点的切线是没有意义的,区间指函数的起点和终点所取的值,如果在起点和终点我们用不上,就不需要取这两个值,所以是开区间,如f(x)=x+1区间取值(1,9)这就是开区间,1和9是不包括在内的,如果是闭区间[1,9]那就说明端点1和9是需要取值的

举例,y=1/x,当x=0时,函数没有意义(即是驻点),当x<0时单调递减,当x>0时单调递减,即我们在写单调区间时,对于0这个点要运用开区间写,(-无穷,0),以及(0,正无穷)y函数分别单调递减

我们通常在写单调区间的时候,要记得“能闭不开。”!y=1/x这0的时候就取不到的,所以就不能写成闭区间。二次函数的分界点就可以写成闭或开。

  1. 讨论函数单调性是看函数的递增或递减,当然不能只看一点了,所以说函数在某一点处的单调性无意义。

  2. 书写函数的单调区间时,区间点可以写成开区间也可以闭区间即(A,B),[A,B]都可以。如果函数在区间端点处无意义。例如y=1/x,x在0处无意义,那必须写成函数在(-∞,0),(0.+∞)上递减,此处x=0无意义,就不能闭区间了。闭区间表示x...

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    1. 讨论函数单调性是看函数的递增或递减,当然不能只看一点了,所以说函数在某一点处的单调性无意义。

    2. 书写函数的单调区间时,区间点可以写成开区间也可以闭区间即(A,B),[A,B]都可以。如果函数在区间端点处无意义。例如y=1/x,x在0处无意义,那必须写成函数在(-∞,0),(0.+∞)上递减,此处x=0无意义,就不能闭区间了。闭区间表示x可以取这个值,这里由于再0点函数无意义故不能取,为开区间

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一道高中数学关于函数的概念理解题.函数在某一点处的单调性无意义.书写函数的单调区间时,区间端点的开或闭没有严格规定,习惯上若函数在区间端点处无意义,则必须写成开区间,这句话怎 一道高中数学函数题 一道高中数学关于函数的概念理解题.已知任意对数函数,底数大于零时,无论底数取何值,当x>1时,底数越大,对数函数的图像就越靠近于x轴.当0<x<1时,底数越大,对数函数的图像越高.这句话对 函数概念的理解 一道高中关于函数的概念理解题.在求函数解析式的方法中,为什么运用换元法时要注意自变量的取值范围的变化情况,否则就可能得不到不正确的结果.这句话怎么理解呢? 高中数学函数中映射的概念 一道高中数学关于解函数题的概念理解题函数y=(x平方-8x+15)除以(x平方-x-6)这题能不能将分母乘到y那边去这样算呢?这种方法到底是不是所有的这类的题目都能用为什么大于0时也就是判 函数最大值概念的理解 ☆ 关于高中数学函数的性质的一道题求详解 关于高中数学“函数的表示法”的一道题.看得清吧. 关于高中数学几何函数题 一道高中数学问题.有关函数的. 高中数学“排列组合”概念的理解 一道高中数学函数题 本人想知道一、此类题目涉及的概念. 二、解决这里题目的步骤以及方法思路问题. 关于一次函数的概念问:一次函数的概念 如何理解复合函数的概念 怎么样理解函数的周期概念? 函数概念是怎样被理解的