关于语文改病句中的语序不当的知识应该怎么改,语序有什么先后顺序,有什么秘诀无论怎么先后，我都觉得可以

关于语文改病句中的语序不当的知识应该怎么改,语序有什么先后顺序,有什么秘诀无论怎么先后，我都觉得可以
关于语文改病句中的语序不当的知识
应该怎么改,语序有什么先后顺序,有什么秘诀
无论怎么先后，我都觉得可以

关于语文改病句中的语序不当的知识应该怎么改,语序有什么先后顺序,有什么秘诀无论怎么先后，我都觉得可以
语序不当：修改病句中的隐性杀手
来源：中学语文资源网 点击数：475 次 时间：2005-12-29 20:06:00 录入：bmc0918
高考《考试说明》规定了六种病句类型,语序不当列在首项.但语序不当造成的语病,并没有引起我们足够的注意,或者说,我们做题时,思维有定势,一般都先从成分是否残缺、搭配是否合理入手思考.语序不当因为其结构完整,表意基本清晰而容易被广大同学所忽略,成为辨析病句中的“隐性杀手”.本文将语序不当造成的语病详细分类,以帮助同学们有针对性地辨析并修改.
1、 功能错位
汉语中词与词怎样组合,组合起来表示什么关系,都是有一定限制的,如果改变了这些关系,就可能出现功能性错位.
例1：作为一种助学贷款的消费信贷,市场需求的潜力很大.大力发展这项贷款业务,为商业银行开拓信贷市场,培育业务增长点提供了契机.
例2：良好的国际收支状况,国家外汇储备充足,对抵御这次国家金融风暴的冲击,发挥了重要的作用.
分析：例1中定语与中心词错位,“助学贷款”属于“消费信贷”的一种,应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”.例2系谓语与定语错位,应将“充足”后加“的”,调至第二句首,成为“充足的国家外汇储备”,以和第一句结构相同.
2、 修饰错位
为了严密地表情达意,句子的中心词前常常有多层修饰,而这些修饰语的排列是有一定的次序或要符合一定的语言习惯,改变了这种次序或是语序习惯就会造成修饰错位,最常见的是多层定语或多层状语错位.
例：这些考古学家的死,让人们想起了神秘的法老的咒语,但科学家们并不相信.
分析：应将“神秘的”移到“咒语”的前面,系多层定语修饰错位.
3、时间顺序错位
描述事情是讲究顺序的,如果语感不强,往往会忽略这一点,而这正是命题人的敏感点并以之命题点原因.
例：当时,许峰正在住院,听到有险情,带病走出医院,不顾医生的阻拦,投入到抗洪救灾工作中去.
分析：“不顾医生的阻拦”发生在先,应放到“带病走出医院”之前”.
4、关联词语错位
复句中关联词语出现的位置不当,造成前后不对应,或是主语不统一.
例1：学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚,另一方面学生也要自觉遵守纪律,不要到处乱跑.
例2：有些炎症,西药能治,中药照样能治,不仅中药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本较低.
分析：例1应把“一方面” 放在句首,以便和后一分句相照应.例2“中药”应调到“不仅”前,作后一分句主语.
5、因果关系错位
例：由于世界性水危机,地表水和地下水遭到不同程度的污染,水质日益恶化.
分析：水遭到污染,水质恶化,是造成世界性水危机的原因,应改为“由于地表水……恶化,造成世界性水危机”.
6、递进关系错位
递进关系应是由浅入深,如果颠倒顺序,就会产生逻辑混乱.
例1：邓亚萍年龄不大,却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军,为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光.
例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头,今年他们不但向国家交售了大批粮食,而且不再伸手向国家要粮了.
分析：例1应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”.例2改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮,而且向国家交售了大批粮食”.
7、主客体错位
例：郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的,可是对中年人却是熟悉的.
分析：应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的.
8、前后照应错位
例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的,他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中,创作需要时,一“呼”即出.
分析：前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调,与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应.
语序不当类型繁多,辨析病句时,要建立“语序意
识”,特别提醒自己关注“语序”的先后问题,以避开射向我们的“暗箭”.

1、 功能错位
汉语中词与词怎样组合，组合起来表示什么关系，都是有一定限制的，如果改变了这些关系，就可能出现功能性错位。
例1：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。
例2：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。
分析：例1中...

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1、 功能错位
汉语中词与词怎样组合，组合起来表示什么关系，都是有一定限制的，如果改变了这些关系，就可能出现功能性错位。
例1：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。
例2：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。
分析：例1中定语与中心词错位， “助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。例2系谓语与定语错位，应将“充足”后加“的”，调至第二句首，成为“充足的国家外汇储备”，以和第一句结构相同。
2、 修饰错位
为了严密地表情达意，句子的中心词前常常有多层修饰，而这些修饰语的排列是有一定的次序或要符合一定的语言习惯，改变了这种次序或是语序习惯就会造成修饰错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
例：这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。
分析：应将“神秘的”移到“咒语”的前面，系多层定语修饰错位。
3、时间顺序错位
描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是命题人的敏感点并以之命题点原因。
例：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。
分析： “不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前”。
4、关联词语错位
复句中关联词语出现的位置不当，造成前后不对应，或是主语不统一。
例1：学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。
例2：有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。
分析：例1应把“一方面” 放在句首，以便和后一分句相照应。例2“中药”应调到“不仅”前，作后一分句主语。
5、因果关系错位
例：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。
分析：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”。
6、递进关系错位
递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。
例1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。
例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。
分析：例1应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。例2改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食”。
7、主客体错位
例：郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。
分析：应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的。
8、前后照应错位
例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。
分析：前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。
语序不当类型繁多，辨析病句时，要建立“语序意
识”，特别提醒自己关注“语序”的先后问题，以避开射向我们的“暗箭”。

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1、2楼说的很对，把我想说的都说去了。
你应该掌握这类知识，记得牢才行。
希望你采用1楼，他回答较完整
2楼该是抄的

小学修改病句练习题
一,病句的几种类型:
1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.
2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
例:历史博物馆里展出了两千多年...

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小学修改病句练习题
一,病句的几种类型:
1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.
2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
3.词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.
4.意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘.
例:我觉得这是想得不对的错误想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造纸是中国的四大发明.
6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.
例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.
二,改病句的三个步骤:
①读句子,理句意
②查排审,找病因
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )1、 功能错位
汉语中词与词怎样组合，组合起来表示什么关系，都是有一定限制的，如果改变了这些关系，就可能出现功能性错位。
例1：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。
例2：良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国家金融风暴的冲击，发挥了重要的作用。
分析：例1中定语与中心词错位， “助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。例2系谓语与定语错位，应将“充足”后加“的”，调至第二句首，成为“充足的国家外汇储备”，以和第一句结构相同。
2、 修饰错位
为了严密地表情达意，句子的中心词前常常有多层修饰，而这些修饰语的排列是有一定的次序或要符合一定的语言习惯，改变了这种次序或是语序习惯就会造成修饰错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
例：这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。
分析：应将“神秘的”移到“咒语”的前面，系多层定语修饰错位。
3、时间顺序错位
描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是命题人的敏感点并以之命题点原因。
例：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。
分析： “不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前”。
4、关联词语错位
复句中关联词语出现的位置不当，造成前后不对应，或是主语不统一。
例1：学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。
例2：有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。
分析：例1应把“一方面” 放在句首，以便和后一分句相照应。例2“中药”应调到“不仅”前，作后一分句主语。
5、因果关系错位
例：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。
分析：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”。
6、递进关系错位
递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。
例1：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。
例2：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。
分析：例1应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。例2改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮，而且向国家交售了大批粮食”。
7、主客体错位
例：郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。
分析：应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的。
8、前后照应错位
例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。
分析：前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。
语序不当类型繁多，辨析病句时，要建立“语序意
识”，特别提醒自己关注“语序”的先后问题，以避开射向我们的“暗箭”。

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常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
A、在创建教育强镇的动员大会上，同学们认真讨论并听取了校长的创强方案。（没有“听取”怎有“讨论”，所以两者的顺序应该调换）
B、图书馆有两万多册藏书，对同学们的爱好文学和接近文学有很大的帮助。（先有“接近”才有“爱好”，所以两者顺序不当。）
C、由于...

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常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
A、在创建教育强镇的动员大会上，同学们认真讨论并听取了校长的创强方案。（没有“听取”怎有“讨论”，所以两者的顺序应该调换）
B、图书馆有两万多册藏书，对同学们的爱好文学和接近文学有很大的帮助。（先有“接近”才有“爱好”，所以两者顺序不当。）
C、由于我在学习方面有偏科现象，因而对数理化不感兴趣。（由于对数理化不感兴趣，才会有偏科现象，所以前后顺序不当。）
D、我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。（应把“不仅”调到“我”的前面。）

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1、 功能错位
汉语中词与词怎样组合，组合起来表示什么关系，都是有一定限制的，如果改变了这些关系，就可能出现功能性错位。
例：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。
分析： “助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。
2、 修饰错位
为了...

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1、 功能错位
汉语中词与词怎样组合，组合起来表示什么关系，都是有一定限制的，如果改变了这些关系，就可能出现功能性错位。
例：作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。
分析： “助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。
2、 修饰错位
为了严密地表情达意，句子的中心词前常常有多层修饰，而这些修饰语的排列是有一定的次序或要符合一定的语言习惯，改变了这种次序或是语序习惯就会造成修饰错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
例：这些考古学家的死，让人们想起了神秘的法老的咒语，但科学家们并不相信。
分析：应将“神秘的”移到“咒语”的前面，系多层定语修饰错位。

3、时间顺序错位
描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略这一点，而这正是命题人的敏感点并以之命题点原因。
例：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。
分析： “不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前”。
4、关联词语错位
复句中关联词语出现的位置不当，造成前后不对应，或是主语不统一。
例：学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，不要到处乱跑。
分析：应把“一方面” 放在句首，以便和后一分句相照应。
5、因果关系错位
例：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。
分析：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”。
6、递进关系错位
递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生逻辑混乱。

例：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。
分析：应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。
7、主客体错位
例：郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。
分析：应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的。
8、前后照应错位
例：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一“呼”即出。
分析：前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。

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