作业帮怎样将文章写具体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 21:28:39
怎样将文章写具体
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《滑滑板》原文：\x0d有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车.我们拿着滑板车到楼下去比赛.到了楼下,我和弟弟比赛滑滑板.我滑呀滑,很快就到了终点.到了终点,看到弟弟远远地落在我的后面.\x0d一、小作者只是叙述我和弟弟玩滑板比赛这件事,仅满足于交待事情的梗概,没有把内容展开,缺乏细节描写,像环境描写,语言描写、动作描写、神态描写、心理描写.\x0d建议：可增加一些描写的内容.1.\x0d环境描写：可写写玩滑板的地点、周围的环境,以及观看比赛的人.2.\x0d通过动作描写,既写清楚了滑板比赛的过程,同时也能烘托赛场气氛,使文章更生动流畅.4.\x0d神态、心理描写,能表现人物特点,还可以透视人物内心,看出一个人的品质.成功的神态、心理描写,还能营造文章气氛,紧紧抓住读者的心,增强文章的表达效果.\x0d二、《滑滑板》作为一个记事的作文片段,从记叙文的六要素来看,基本交代了文章的时间、地点、人物、起因、经过和结果,只是内容不够具体.但是从谋篇布局文章的结构来看,尚欠完整,文章还应再补充一个结尾.另起一段,写写本次滑板比赛的感受、认识和收获.或至少写写玩后的心情.\x0d三、三年级的学生写作文时容易出现一段到底的现象,本片段也不例外.\x0d四、三年级学生初写作文,容易出现这种情况：即使是自己亲身经历的事,让他用笔写下来,也会出现《滑滑板》这样的问题：只是会口头淡淡地叙述,大白话,不会绘声绘色地描写.\x0d针对这种情况,在学生作文处于由说到写\x0d的转变过渡时,老师应让他像放电影一样仔细回顾一下当时玩耍的情景,先说一说,然后在文中补充一些自己印象最深、最受感动的细节.这样,文章内容就更清楚明白了.还可以让学生多看看书,课外积累一些好词佳句,不断丰富自己的书面语言,尽量减少一些大白话.\x0d总之,第二学段的作文教学,我们首先要了解本学段习作教学目标,然后根据学生的习作基础、心理特点和认知规律,基于其已有的生活经验,在保护学生习作兴趣和自信心的前提下,进行科学有效地、有针对性地指导和训练,让学生逐步喜欢作文、爱上作文,不断提高习作水平,增强作文能力.