高2数学关于直线方程的将目标函数z=-2x+3y看成直线方程时,z的意义是?

高2数学关于直线方程的将目标函数z=-2x+3y看成直线方程时,z的意义是? 目标函数z=3x-2y.将其看成直线方程,z的含义是? 目标函数z=-3x+4y,将其看成直线方程时,z的意义是? 目标函数Z=3X-Y,将其看成直线方程时,Z的几何意义是? 目标函数Z=3X-Y,将其看成直线方程时,Z的几何意义 高二的数学关于直线的方程的题画出A（3,-1） B（ -1,1） C（1,3）为顶点的三角形ABC的区域（包括各边）,写出该区域所表示的二元一次不等式组,并求出该区域为可行域的目标函数z=3x-2y的最大 目标函数z=3x-2y,将其看成直线方程时,z的意义是（）A,该直线的横截距B,该直线的纵截距C,该直线的纵截距的1/2的相反数D,该直线纵截距的2倍的相反数 目标函数z=3x-y,将其看成直线方程时,z的几何意义是?{[ A.该直线的截距；B.该直线的纵截距；C.该直线纵截距的相反数； D.该直线的横截距]] 高考数学 线性规划中目标函数Z=2X-Y与Z=-2X_+Y的区别 关于高中数学线形规划可行域已给,目标函数是Z=(y^2+x^2)/(x*y),这样的怎么求目标函数的范围啊 目标函数的直线如何表示比如当Y=-2/3X+Z/3 这条直线在平面区域如何画 在高二数学课本上线性规划那一节,求一个目标函数的最优解问题中,比如说：求Z = 2a + b 的最优解,式中变量 a,b 满足下列条件 a - 4b≤3 3a + 5b ≤ 25 a ≥ 1 解题时需要画出 2a + b =0 这个方程的直 线性规划的目标函数,比如z=-2x-3y,怎样求出目标函数的点 如何将非线性规划转换成线性规划目标函数为x2+y+4z求最小值约束条件如下:4x2+y +z>=5y-z=0,y>=2,z>=0注:x2为x的平方 求线性规划目标函数z=-4x+12y这条直线的交点, 目标函数z=y/x的几何意义是?目标函数z=x∧2+y∧2的几何意义是? 将函数 f(Z)=Z/Z+2展开成Z-2的幂级数 已知实数x.y满足y>=x-1,y>=-x+1,0=1,目标函数z=x^2 +2x+ y^2,求z最大值关于线性规划的问题已知实数x.y满足y>=x-1,y>=-x+1,0=1,目标函数z=x^2 +2x+ y^2,求z最大值