八年级语文上册每一课的课后词语解释就麻烦你了
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/09 13:47:56
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八年级语文上册每一课的课后词语解释就麻烦你了
八年级语文上册每一课的课后词语解释就麻烦你了
八年级语文上册每一课的课后词语解释就麻烦你了
1、学会本课生字,理解由生字组成的新词.
2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法.
3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神.
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文.
[教学重点]
在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文
第一课时
一、激趣揭题
同学们知道吗,超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用.那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起.
板书课题:7 夜晚的实验(读题)
看了课题,你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)
二、初读指导
1.自由读课文,要求:
(1)画出生字,读准字旨,读顺课文.
(2)借助字典并联系下文自学生字词.
2.检查自学情况.
(1)指渎生字词,相机字音.
喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)
瞎子薄膜油漆矿藏领域
堵住揭开:判断
(2)指名试渎课文,并理解词语掌握情况:
敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐.
敏捷:(动作等)迅速而灵敏.
薄膜:像膜的薄皮.(结合生活经验理解)
洞察:观察得很清楚.
领域:区域、范围.
恩惠:给予的或受到的好处.(可通过换词理解)
3.通读课文,回答揭题时提出的前两个问题.
(板书:蝙蝠斯帕拉捷)
4.指导分段
第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇.
第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密.
第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠.
5.质疑问难.
三、指导书写
本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例.
大部分左窄右宽或左小右大.
判:左右相等;
添:注意“点”和“捺”.
第二课时
一、激趣导人
同学们,若请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么? (起因,即他做实验的缘由是什么)
作者的想法跟大家一样.这也是这一类文章通常的写法.
二、精读指导
1.理解第一段:
(1)默读,口头填空:斯帕拉捷————产生好奇:一一———一
(2)交流.(板书:凭什么……)
(3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致,对常见现象敏感,好奇心强.
①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上.
②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
(4)指导朗读.
突出句中重点词语,渎好疑问的涪气,表现斯帕拉捷强烈的来写?
2.理解第二段
实验的情况怎样?
(1)默读,思考:
斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流.
①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回—龟翔
②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
③全身涂满油漆还是没有影响到它们的—屯行
④堵住耳朵很快就跌落到地,亡
(2)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点.你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)
(3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的.交流,相机点拨.(指名读有关语句并概括)
①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考.(板书:做法结果思考)
②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)
③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
(4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况.
自由试述.指名复述,评议.
(5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
交流.(先概括,再读有关语句)
①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想.
②第5自然段写最后一次实验的做法和结果.
提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?
(因为结果与先前截然不同)
③第6自然段写斯帕拉捷的发现,
(板书:发现原来是……)
(6)指导朗读.
注意通过停顿体现出实验过程的层次.
重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情.
指名读,齐读.
(7)小结
这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过:
(8)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考,大月巳实验,刁;怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)
三、指导复述实验过程
1.分部分复述;
借助板书,抓住文中关键语句进行.
同桌试述,指名复述,评议.
2.完整复述.
指名复述,评议后各自练习复述.
第三课时
一、复习导人
1.斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?
要求:先概括回答,再详细地复述.
2.读了这个故事,你受到什么启发?
(要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索等)
3.过渡:斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?
二、精读指导(第三段)
1.自由读第三段,概括回答.
2.指名读第7自然段.
出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢?
说说句中引号的用法.
(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)
3.引读第8自然段和第9自然段的前半部分.
(1)指名将其中的奥妙说一说.(同时可画图或动作演示)
(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来.
(板书:超声波)
4.齐渎课文最后一句.
说说读懂了什么.(实验造福了人类)
(板书:巨大恩惠)
又交流:读了这一部分,你又受到什么启发?
(科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类.
麻烦,我也没辙啊!