作业帮小学语文综合性学习有哪些尽快回答,哥哥姐姐们,等啊等,我都等了六分钟了····你们没有人会吗?我还不如自己翻语文书呢!你们没有笨到这种程度吧.此问题已作废,再回答已没用!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 11:40:40
小学语文综合性学习有哪些尽快回答,哥哥姐姐们,等啊等,我都等了六分钟了····你们没有人会吗?我还不如自己翻语文书呢!你们没有笨到这种程度吧.此问题已作废,再回答已没用!
小学语文综合性学习有哪些
尽快回答,哥哥姐姐们,
等啊等,我都等了六分钟了····你们没有人会吗?我还不如自己翻语文书呢!你们没有笨到这种程度吧.
此问题已作废,再回答已没用!
小学语文综合性学习有哪些尽快回答,哥哥姐姐们,等啊等,我都等了六分钟了····你们没有人会吗?我还不如自己翻语文书呢!你们没有笨到这种程度吧.此问题已作废,再回答已没用!
综合性学习是学习方式；综合性学习是课程形态；综合性学习是课程理念；综合性学习是课程；综合性学习是学习形态等等,各种界说各有其道理,人们根据自己的理解在界说着、探索着、实践着.存在不同的理解、不同的定义,说明人们对综合性学习的认识还在深入发展中.在这样的前提下,试图对综合性学习作出普通认可的定义,是不太现实的.我们不妨对综合性学习的基本特征加以梳理,以形成对综合性学习的基本认识.
综合性.综合性是包括听说读写诸方面的语文知识与能力的综合；是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度目标的综合；也是语文课程和其他课程的综合；还是学习方式的综合,是接受学习和探究学习的结合.
活动性.活动,是综合性学习的主要形式.通过活动整合听说读写等多种能力,通过活动让学生亲历过程,学会分析问题和解决问题的方法,培养策划、实施、参与、协调的能力及合作精神,通过活动掌握知识和运用知识.活动性强调语文学习与生活的联系,活动的范围包括学生学习和生活的各个方面,要使他们学会在各个领域里用语文,在运用中进一步学好语文.
探究性.课程标准指出,综合性学习是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径”,实施综合性学习,应“特别注重探索和研究的过程”.强调探究性要求重过程、重体验,“‘综合性学习’的课程目标一般不是指向某种知识或能力的达成度,而是提出一些学习的活动及其要求,主要指向‘过程’”.综合性学习特别注重探索和研究的过程,应突出其主体——学生的自主性.主要由学生自行设计和组织活动：自主确定活动方式,自主组成学习小组,自主决定学习结果的呈现形式,自主进行活动的评价总结.
开放性.首先体现在重视语文学习的生活化,学习空间向自然、社会拓展.还体现在学习时间、学习内容以及评价方式等的开放性上,学习时间向课外开放,学习内容向书本外开放；可以就指定内容开展活动,也可以在活动中自主选择学习内容.学习方式可以自主选择,可以是讨论、辩论、演讲,还可以是观察、调查、访问等.评价方式多样化,可以纸笔测试,可以观察记录；评价主体可以是老师,可以是学生；可以自我评价,也可以相互评价.