1 藤野先生 2 我的母亲 4 列夫·托尔斯泰 6 雪 7 雷电颂 9 海燕 11 敬畏自然 12 罗布泊,消逝的仙湖 15 喂——出来这几课的复习题.快期末了,哥哥姐姐帮帮忙吧、

1 藤野先生 2 我的母亲 4 列夫·托尔斯泰 6 雪 7 雷电颂 9 海燕 11 敬畏自然 12 罗布泊,消逝的仙湖 15 喂——出来这几课的复习题.快期末了,哥哥姐姐帮帮忙吧、
1 藤野先生
2 我的母亲
4 列夫·托尔斯泰
6 雪
7 雷电颂
9 海燕
11 敬畏自然
12 罗布泊,消逝的仙湖
15 喂——出来
这几课的复习题.
快期末了,哥哥姐姐帮帮忙吧、

1 藤野先生 2 我的母亲 4 列夫·托尔斯泰 6 雪 7 雷电颂 9 海燕 11 敬畏自然 12 罗布泊,消逝的仙湖 15 喂——出来这几课的复习题.快期末了,哥哥姐姐帮帮忙吧、
（一）《藤野先生》（13分）
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形.但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我.
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来.
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了.
1、请用简洁的语言概括本文的主要内容.（2分）看电影事件
2、选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人?（4分）
第一处指受日本军国主义思想毒害的日本爱国青年,第二处指闲看枪毙“犯人”的麻木的中国人.
3、作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”,流露出作者怎样的情感?（3分）
这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者.影片的内容始终牵动着他的心,此时他内心的痛楚是可想而知的.这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情.
4、“但在那时那地,我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么?请具体写出.（4分）
“那时”：看电影.“那地”:日本仙台医学专门学校.“我的意见”：学医救国.“变化了”：弃医从文.
（二）《我的母亲》（17分）
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下.我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了.犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我.犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来.她教训儿子不是借此出气叫别人听的.
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心.这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上.我不肯穿,她说：“穿上吧,凉了.”我随口回答：“娘（凉）什么!老子都不老子呀.”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上.但她已听见这句轻薄的话了.晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿.她说：“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡.我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病.医来医去,总医不好.我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼.这是我的严师,我的慈母.
我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响.我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了,在这广漠的人海里独扑克混了二十多年,没有一个人管束过我.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈爱母.
1、从选文中的那些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”?（3分）
此题可概括叙述,也可答具体事例.如：母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”,充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”.
2、“在这广漠的人海里独扑克混了二十多年”,表现了作者的什么态度?“混”字与文段中哪句话相呼应.（4分）
谦逊.“没有一个人管束过我”
3、试简要分析文中画线句子中三个“如果”的表达效果.(4分)
如果是表假设关系的连词,意在表明自己还不具备这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品格,同时也非常符合自传体的语体特点.
4、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式.（3分）
评价可见仁见智,积极面消极面均可.可正面肯定母亲的教之严,简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉,尤其是体罚带来的消极影响
5、在这个世界上,母亲是与我们的生命联系得最紧密的人.当我们思乡想家的时候,当我们身处困境的时候,母亲就是我们最坚实的感情依托.“谁言寸草心,报得三春晖”,同学们,千言万语,汇成一句,用你心底的声音向母亲说一句你最想说的话!（3分）（略）
(三)《列夫·托尔斯泰》（12分）
突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映.这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害.令你无法动弹,无法躲避.仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住.它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃.在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩.——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述.
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容.虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光.而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟.精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测.它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色.这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情.高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠.”
1、请分别概括这两段文字的内容.(托尔斯泰有着怎样的眼睛?)（3分）
第一段,写托尔斯泰犀利的目光.第二段写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情.
2、如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”一句?（3分）
比喻.形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力.
3、选文第二段结尾引用高尔基的话作结,有什么作用?（2分）
引用高尔基的话作结,干脆有力,耐人寻味,表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性.
4、眼睛是心灵的窗户,人物丰富的内心世界,常常能通过眼睛表达出来,请你设计一个场景,描绘一下人物的眼睛吧!(不少于30字)（4分）（略）
（四）《雪》（17分）
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草.蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着.
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉.因为不成功,谁的父亲也来帮忙了.罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光.孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上.这回确是一个大阿罗汉了.他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里.
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手,点头,嘻笑.但他终于独自坐着了.晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不适明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了.
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样.屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热.别的,在晴天之下,旋风急来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁.
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.
1、对选文说法有误的一项是（C）（3分）
A、在描写塑雪罗汉场景时,作者着力表现了人们的欢快和孩子们的天真活泼,为江南雪增添了一份盎然的生气.
B、在这些“江南的雪”的情景描写中,倾注了作者向往、倾慕的深情!美好的图景,寄寓了作者追求美好理想的心境.
C、孩子们在塑雪罗汉时表现出了天才的创造力,从中我们可以发现作者美好童年生活的影子.但作者对于小孩子们“偷胭脂”的行为持批评态度.
D、雪罗汉终于还是消融以至于不见了,流露出了作者对美好事物不能常在的惋惜之情.
2、选文第一段中加点的“飞”“闹”二字用得很好,试简要分析.（2分）
这一“飞”一“闹”霎时使整个雪野活跃起来了,呈现出一派生机勃勃的景象.这里不仅仅使读者看见烂漫的冬花,而且仿佛听到吟唱的春虫,感受到作者热烈盼望春天的心声.
3、你怎样理解“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.”（4分）
孤独是北方的雪的特质之一,同时它也是雨的另一种新生命的形式.北方的雪的完全升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为雨的精魂,也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神.
4、本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉,两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同（4分）
《百草园》主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣,本文是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下文“朔方的雪”出场做铺垫.
（五）《海燕》（11分）
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔.
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心.
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了.
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声.
雷声轰响.波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末.
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫.
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了.
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
1、象征手法的运用是本文的写作特色,试从“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”中任意选择三个谈谈他们的象征意义.（3分）
海燕,暴风雨的预言家,海上的勇敢者,无畏、坚强、乐观,充满战斗的豪情,象征俄国革命即将暴发时,勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表.
2、结合海燕的象征意义,具体说说“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”这句话的含义.（2分）
“黑色”写其色彩,“闪电”喻其敏捷,“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力.这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿.
3、“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末.”这一句采用了什么修辞手法?这样写有什么好处?（3分）
拟人.连用“抱”“摔”几个动词,还有“恶狠狠”,赋予狂风人的性格和行为,写出了狂风猖狂的气焰.
4、谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解.（3分）
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召.它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质.
（六）《敬畏自然》（13分）
谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,到处都有沉默的声音.你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?
即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式.那些高级的生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存在方式.在物质中,有无数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒来.
因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样.敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己.
1、这一段文字中,作者得出的结论是什么?（2分）
人类理应敬畏自然
2、怎样理解画线句子的意思?（3分）
用了拟人的手法,说宇宙是一个硕大无比、永恒的生命,宇宙的一切都是生命的一种存在形式,区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分,低级生命形态,即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”,也有“生命的萌芽”.
3、“人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄”这一句话的含义是什么?（2分）
宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄.
4、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?（3分）
因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然就是敬畏我们自己.再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己.
5、你打算如何将“敬畏自然,爱护自然”变成具体的行动?请就“敬畏自然”这一主题拟一句宣传标语,向人们发出呼吁.（3分）