作业帮如何让语文课堂充满活力
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 21:21:52
如何让语文课堂充满活力
如何让语文课堂充满活力
如何让语文课堂充满活力
作为一名语文教师,要上好语文课,就要充分发挥语文课的优势,展示课堂教学的魅力,千方百计地激发学生的学习兴趣,让语文课堂充满活力.那么,如何激发学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为满足学生求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,打造充满活力的语文课堂呢?我认为应该从以下几方面入手.一、要精彩导课,激发激情.一堂课的开端既是学生学习的起点,又是激发学习兴趣,吸引学生注意力的触发点.好的开端等于成功的一半,我们可以应用多媒体为学生创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生带着强烈的求知欲积极主动地投入到愉快的学习氛围中去.如在教《邓稼先》一课时,我们可以运用幻灯片展示了一首与人物有关的诗并配以朗读,然后展示人物的相关图片,导入课题,这样就激发了学生对邓稼先的崇拜,激起了学生对本文的学习兴趣.另外找准切入点,也可以激发学生学习的欲望.《星期一早晨的奇迹》案例中,老师就从“奇迹”上做文章,牢牢吸引学生的注意力,拨动学生思维之弦,激起积极思维的层层浪花,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情,积极投入到学习活动中去.二、要充分发挥学生的主体作用.教师是课堂教学的组织者与引导者,要把自己放在与学生平等的地位,让自己与学生感情上融洽,心理上沟通.课堂上不要总是居高临下,应该走下讲台,走到学生中间去,与学生一起来学习、讨论,真正把学生看作是学习的主人,用和蔼的态度、亲切的语言感化学生,打消学生的顾虑,让学生敢想、敢问、敢说,努力为学生创造一个适合他们兴趣、爱好和个性发展的课堂环境.教师要充当好导演的角色,让学生充当好演员.教师通过教学活动设置剧情,科学、合理地利用学生,调动各种因素,使学生放开手脚,积极主动地投入其中,乐在其中,让他们在课堂上大放光彩.这样,我们的语文课堂教学才会生动活泼.三、要挖掘课文的情趣特点.“兴趣是最好的老师”,在教学过程中,教师还要善于根据学生特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点.如学《变色龙》这课,我就根据学生特点,将《变色龙》改编成课本剧,分角色排练,全班同学积极参与,情绪高涨,老师点拨,演出效果很好,对课文理解也较深刻.学生们兴趣盎然,思维活跃,课堂气氛热烈.讨论这篇课文中主人公奥楚蔑洛夫的性格特点,更是兴致勃勃,异常兴奋.四、要关注教学细节,促进与学生的情感交流与沟通.“细节决定成败”,我们经常对学生说.对于我们老师也可以说“教学细节决定教学成败”.教学细节可以分为情感细节和知识细节两个方面.而情感细节尤为重要.课堂教学既是知识的交流,也是情感的交流.发挥学生的主体作用,情感教育不可忽视.教师应努力以自己对学生的良好情感,创设师生情感交流的气氛,一个鼓励的眼神,一个亲切的动作,一句尊重信赖的话,一个善意的玩笑等,这些细微的行为,可以为课堂教学增添一些花絮,促进与学生情感的交流与沟通.这样和谐融洽的师生关系,会让学生轻松愉快地进入学习状态.五、要有效发挥多媒体作用,最大限度地提高了教学效益.多媒体以图、文、音并茂的形式,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激,恰当运用多媒体,可以激发学生学习兴趣,激发学生强烈的求知欲望.我在教《〈论语〉十则》时,在朗读教学这一环节上调用了多种教学手段.一开课,我就展示出一幅孔子画像,在精要介绍了孔子生平事迹之后,满怀敬意地说了一句：“现在让我们一起聆听二千多年前的孔老先生的谆谆教诲”.接着放录音范读,在低缓的古筝曲中,男中音徐缓地诵读课文,再看看幻灯屏幕上端庄的孔子画像,俨然是当面聆听夫子教诲,紧接着放第二遍范读录音,此时学生齐读,声音清脆响亮,充满童真稚趣,与第一次朗读相映成趣,在这种美的氛围当中,学生通过对比、模仿,自然而然地提高了听说能力.可以说多媒体的运用,丰富了语文课堂,给传统的语文教学注入了新的生命力.“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,所以,在语文教学中,我们要利用各种手段,想方设法激发学生学习语文的兴趣,让学生乐于学习语文,这样,学生才能真正成为学习的主人,我们的语文课堂也才能真正充满活力.