作业帮《最后一课》中精彩的片段赏析是都德的《最后一课》中描写精彩的片段或语句的赏析急用!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 23:51:00
《最后一课》中精彩的片段赏析是都德的《最后一课》中描写精彩的片段或语句的赏析急用!
《最后一课》中精彩的片段赏析
是都德的《最后一课》中描写精彩的片段或语句的赏析
急用!
《最后一课》中精彩的片段赏析是都德的《最后一课》中描写精彩的片段或语句的赏析急用!
文中的小佛朗士是本文的线索人物,他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习.在韩麦尔先生“最后一课”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心.作者通过小弗朗士的切身感受,表现了法国人民团结一致、同仇敌忾的精神,同时,作者满怀深情地把祖国的希望寄托在这新一代的身上.
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好象许多面小国旗在教室里飘扬.
把“字帖”比喻成“小国旗”,说明了阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分,阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱中.作者的这种写法烘托出教室里浓厚的爱国气氛.
亡了国当了奴隶的人民,只要牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙.
监狱把人们囚禁起来使他们失去自由,比喻国土被侵略者占领,人民失去了自由.打开监狱大门,比喻赶走侵略者,人民重新获得自由.打开监狱大门的钥匙,比喻记住法国人民自己的语言.因为语言是民族的象征,不忘记本民族的语言,就不会忘记自己的祖国.另外,语言是人民交流思想感情的媒介,法国语言能够把法国人民的爱国情感聚集成一种反侵略的强大力量,这种力量可以赶走侵略者,使人民获得自由.
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好象许多面小国旗在教室里飘扬。
把“字帖”比喻成“小国旗”，说明了阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分，阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱中。作者的这种写法烘托出教室里浓厚的爱国气氛。
亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
监狱把人们囚禁起来使他们失去自由，比喻国土被侵略者占领，人...
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这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好象许多面小国旗在教室里飘扬。
把“字帖”比喻成“小国旗”，说明了阿尔萨斯是法兰西不可分割的一部分，阿尔萨斯一定能回到祖国的怀抱中。作者的这种写法烘托出教室里浓厚的爱国气氛。
亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
监狱把人们囚禁起来使他们失去自由，比喻国土被侵略者占领，人民失去了自由。打开监狱大门，比喻赶走侵略者，人民重新获得自由。打开监狱大门的钥匙，比喻记住法国人民自己的语言。因为语言是民族的象征，不忘记本民族的语言，就不会忘记自己的祖国。另外，语言是人民交流思想感情的媒介，法国语言能够把法国人民的爱国情感聚集成一种反侵略的强大力量，这种力量可以赶走侵略者，使人民获得自由。
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