作业帮课后题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 18:39:51
课后题
课后题
课后题
1.千里马:比喻有才能的人
食马者:比喻愚昧的封建统治者
2."只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也"
"是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也"
千里马的才能得不到展现,而最终与普通的马一起死在马厩里.得不到人们的发现与提拔.
3.抒发了作者怀才不遇,有志难伸,的愤懑不平之情.对愚昧的统治者进行讽刺鞭挞 ,发挥了针砭时弊的作用
1.寄托了作者怀才不遇，壮志难酬的感情
2.翻译： 鞭策它，不按正确的方法，喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思，（只是）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
策之：鞭打它。策，名词作动词用，驱使、鞭打。之，代千里马。第一个和第二个“其”：代千里马。之：构成音节，不翻译。策：名词，马鞭。其：表...
全部展开
1.寄托了作者怀才不遇，壮志难酬的感情
2.翻译： 鞭策它，不按正确的方法，喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思，（只是）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
策之：鞭打它。策，名词作动词用，驱使、鞭打。之，代千里马。第一个和第二个“其”：代千里马。之：构成音节，不翻译。策：名词，马鞭。其：表反问，难道。其，其实。
你要的是人教版的吗？
收起
一.借千里马难遇伯乐，最终被满没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
二.1.有时
2.这
3.等同
4.怎么
5.方法
三.1.吃
同饲，饲养
2.把，拿
按照
3.的
代词它
4.代词它
...
全部展开
一.借千里马难遇伯乐，最终被满没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
二.1.有时
2.这
3.等同
4.怎么
5.方法
三.1.吃
同饲，饲养
2.把，拿
按照
3.的
代词它
4.代词它
难道
恐怕
5.驱使
马鞭
记载
四.1.先提问，后推测判断，明确揭示问题实质，凸显文章主旨。
2.这句表示选择关系，没有明确揭示问题实质，不符合原作的精神。
收起
一.借千里马难遇伯乐，最终被满没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
二.1.有时
2.这
3.等同
4.怎么
5.方法
三.1.吃
同饲，饲养
2.把，拿
按照
3.的
代词它
4.代词它
...
全部展开
一.借千里马难遇伯乐，最终被满没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
二.1.有时
2.这
3.等同
4.怎么
5.方法
三.1.吃
同饲，饲养
2.把，拿
按照
3.的
代词它
4.代词它
难道
恐怕
5.驱使
马鞭
记载
收起