六年级下册语文习作一的作文怎么写?

六年级下册语文习作一的作文怎么写?
六年级下册语文习作一的作文怎么写?

六年级下册语文习作一的作文怎么写?
1、现在我们继续听几个声音,请大家仔细分辨,听的时候不要议论,声音停了再说说你听到了什么?
　　（课件播放各种声音：咳嗽、狗叫声、门铃声、救护车的声音、风声、雨声……）
　　2、请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起,紧扣声音展开合理的想象编一个有趣的故事.
　　3、请学生扼要讲述自己的创编思路,不要求详细描述.
　　4、通过精心构思,很多同学编出了精彩的故事.这些故事中,主人公有的是人类,有的是动物,甚至有的是外星人,但不管如何编,这些故事与我们的生活有关,都要告诉我们一些道理.现在请同学们在小组里说说自己编的故事,请伙伴们帮你提提意见,重点看看你的故事合理不合理.
　　【设计意图】范文引路,由帮到放的过程,帮助学生构思及选材.
　　四、写故事--让声音在笔下生辉
　　根据音响编完故事,讲完故事后,你一定感到很有趣了.那你就趁热打铁,把你讲的故事写下来.友情提醒：第一步,尽可能使你的故事生动有趣,让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去.第二步,对照一下老师让你听的音响在你的故事中是不是体现出来了.如果没有写出声音,你就要补充出来,因为这样才合乎作文的要求；第三步,多读几遍,对故事中不妥当的地方做些修改.使故事情节生动,内容合理,这样,声音在你的笔下就生辉了.
　　附板书： 奇妙的音响世界
　　1、认真听,仔细辨析各种声音.
　　2、大胆想,放飞想象展开联想.
　　3、要合理,注意故事完整性.
　　教师下水文
第一次当“英雄”
张强强
我的生活中,有许多的“第一次”,但最难忘的是“第一次当英雄”.一想起第一次当“英雄”的事儿,我就觉得好笑.
那是去年寒假里的一天,我到奶奶家去玩.附近好多孩子正在玩“甩鞭”.这种鞭五角钱两盒,每根鞭和火柴棒差不多长,只是粗一些.拿一根,往地上使劲甩,就炸响了.我看得眼红,缠着爸爸要了一元钱,偷偷买了四盒,兴高采烈地加入了他们的行列.
你甩一根过来,我炸一根过去,噼噼啪啪,我们玩得可带劲啦!不多一会儿,新鲜劲就过去了.我提议：“玩个新花样吧!”“什么新花样?”大家一下围拢来,都看着我,我的虚荣心得到了很大的满足.是啊,玩什么呢?我眼睛骨碌一转,说：“用手甩鞭,有什么稀奇?谁敢用脚踩鞭,那才是本事呢!”伙伴们你看看我,我看看你,都不吱声.半晌,一个小鼻涕虫冲着我大声嚷起来：“我们都不敢,你敢!”顿时,像热锅里撒了一把盐,他们全炸开了：“光说我们,你自己还不是一样胆小?”“尽会吹牛,算什么英雄好汉!”“这……这有什么不敢的?”我骑虎难下了,硬犟着嘴说,“一群胆小鬼!”“你是英雄,就踩一个试试看!”对方人多势众,毫不小弱.我头脑一热,血直往上涌,可不能让这群毛头小子看扁了我.再说,这一脚踩下去,说不定鞭踩扁了,根本炸不了.何况鞋底那么厚!众目瞪看之下,我心一横,伸出了大脚……
“啪——”鞭炸了,仿佛无数钢针扎向脚后跟,我感到一阵痛,低头一看,伤口处皮开肉绽,鲜血直淌.大家全吓傻了,半天,才有人回过神来,飞跑去我家喊大人.爸爸、妈妈闻讯赶来,抱着我就往医院跑.清洗伤口、上药打针,爸爸、妈妈围着我忙了一下午.
整整一个寒假,我走路都一瘸一拐的,啥也玩不了,只能眼巴巴地瞅着别人痛痛快地玩.拜年的亲戚们听说了我的“光荣事迹”,个个笑破肚皮,闹得我不知有多难堪.
唉,早知如此,何必当初!这样的“英雄”,我再也当不起啦!
找优点谈体会：
本文的小作者以生动有趣的笔法,具体描述出自己“第一次当英雄”的经历.本文的最大特色是细节描写十分成功.“我的虚荣心得到了很大的满足”“我头脑一热,血直往上涌,可不能让这群毛头小子看扁了我”等,逼真的写出了心理活动,“众目瞪看之下,我心一横,伸出了大脚”“我眼睛骨碌一转”等、传神地写出动作细节.还有人物对话的细节等,都描述的十分成功.故事情节发展变化,一波三折,生动有趣.结尾写出了自己“当英雄的教训,点名了文章的主题——生活中要注意安全哟.
第一次学绣花
江苏 孙百先
今天是星期天,吃过早饭以后我陪奶奶去买袜子,看到商店里摆放着各种各样绣着花的手帕、枕套,十分好看,我问奶奶：“这些花怎么会在布上长出来?”奶奶说：“这些花不是长上去的,是工人们辛辛苦苦绣出来的.”她指着一块丝巾上绣着的小猫问我像不像真的,我注视着这只小猫咪,它像是真的在晒——嗡地叫着呢……真逗!回到家以后,我就想自己动手来学绣花.
我找来一些线、一根针和一个绷子,还有一块白布,然后请奶奶来教我绣花.奶奶坐在沙发上对我说：“绣花前要先选好花样的图案,再在底布上画出来,然后用绸子把布绷紧,再用各种各样颜色的线按着底布上的图案,一针一针地绣,要细心,还要有耐心,才能把图案绣好.”
首先,奶奶教我怎么样穿针.我右手捏着什,左手拿着线对准针孔,把线往里穿,我觉得线好像穿进去了,可是一松手线又从手中滑了下来,经过几次的努力,线终于穿进去了.接着,我把画好图案的底布在绸子上绷紧,就开始绣花了.
我先用咖啡色的线绣了一棵树干,又用绿颜色的线绣了几根枝条,再用蓝颜色的线绣了几朵云彩,还用红颜色的线绣了一个火红的太阳.唉呀!用笔画一条直线多容易,而用针线绣可就难了!针脚不是这个大了,就是那个拼不齐露出了底布.一不小心,针尖就把手指头戳了,疼得我直想掉眼泪,奶奶一边说：“别急,别慌,慢慢绣.”一边拿着药和棉签给我擦手指尖上的血.我不好意思再哭了,咬着牙,吸口气,再绣,再绣.终于绣好了,我一拿给奶奶看,奶奶看了笑着说：“真漂亮!”
我听了心里乐滋滋的,通过学绣花,我懂得了,干什么事都必须认真、刻苦、坚持,才能取得成功.
假文盲
在一个火车站里,有许多排队的站台,其中有一个是“母子上车处”.旁边的一个排队站上有几个青年在那儿等得不耐烦了,便退了出来,走向了旁边的母子上车处.
一会儿,母子上车处里挤了四个青年.第一个人大腹便便,穿着一件大皮衣,两手插在了衣服的兜里；后面一个人带着一个棉帽,一身大棉衣,他好像等得不耐烦了,闭上了眼睛等待着；第三个人矮矮的,戴着一个鸭舌帽,无神的睁着眼睛；最后一个人戴着口罩,焦急的等待着……
站台的旁边站着一个妇女,头上戴着一个头巾,怀里抱着一个小孩.这位妇女看了看他们,无奈的摇了摇头.然后走到第一个青年面前,彬彬有礼的问道：“你好,请问这牌上写的是什么字?”这个青年不耐烦的说道：“你不会看啊?”于是这位妇女又说道：“我不认识字.”那位青年刚想说什么,后面一位青年有嚷道：“告诉你!'然后又一字一字的说道：“母子上车处”刚说完,那妇女又问：“那句话是什么意思?”第三个戴鸭舌帽的矮个子说：“那还用说当然是带孩子的妇女排队的地方啦!”妇女说：“那你们怎么在这里排队呢?”这句话问的这些青年们哑口无言.这位妇女又说：“其实我不是文盲,我只是想让你们知道,如果人人向想你们这样,那世界岂不是乱套了么?所以请你们回到原来的位置排队吧!”这席话说动了这些青年的心,于是他们走出了母子上车处排队的站台,并劝说那些像在母子上车处排队的人们.车站又恢复了秩序.
如果人人都向文中的这位妇女这样想的话,这样做的话,我想,人们一定能生活在美好的世界中.
可以写你影响中最深刻的第一次是做什么啊,之后写清当时的情况和经过就OK~\(≥▽≤)/~啦啦!
祝福你能写好!

《别当“假文盲”》
“文盲”一词大家都知道，顾名思义，文化上的盲人，当然一无所知。所以大家都不愿当文盲，而你听说过“假文盲”吗？如果没有，那就一起来看看这幅漫画——《假文盲》吧！你一定会有所感悟的。
这幅漫画极具讽刺意味：在一个冬天，一位妇女正抱着孩子，焦急地在车站等着公交车，她正要回家和亲人过年呢，可是等车的人实在太多了，也许还要等半个小时，或一个小时。突然，她看见了一个站台上有...

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《别当“假文盲”》
“文盲”一词大家都知道，顾名思义，文化上的盲人，当然一无所知。所以大家都不愿当文盲，而你听说过“假文盲”吗？如果没有，那就一起来看看这幅漫画——《假文盲》吧！你一定会有所感悟的。
这幅漫画极具讽刺意味：在一个冬天，一位妇女正抱着孩子，焦急地在车站等着公交车，她正要回家和亲人过年呢，可是等车的人实在太多了，也许还要等半个小时，或一个小时。突然，她看见了一个站台上有个标着“母子上车处”的牌子，她高兴极了，一路小跑来到了站台上，可是不一会儿，她就被一个人挤了一下，一下子就被挤到了牌子后面，她回头一看——几个高大魁梧身穿皮袄，穿着锃亮皮鞋的男子挤了过来。一看就是个经理、老板。她气愤极了！穿人衣服，不干人事的家伙！道貌岸然……
此时正是寒冬，那位妇女冷得瑟瑟发抖，她一脸无奈。怀中的婴儿也瞪着那四位男子，像是在说：“这是母子上车处，你们这些成年人为什么来挤我们呢？”而几名男子却手插口袋，在一旁若无其事地闭目养神呢！难道他们一点不惭愧吗？
看完这幅漫画，你也许会问：难道他们真的是文盲，不认识“母子上车处”几个字吗？不是的，这是因为他们太自私了。在公共场所，为了个人的利益而违反社会公德，这不是假文盲，还是什么呢？在生活中，假文盲随处可见。公交车上有些人明明看到“禁止吸烟”的提示，却依然喷云吐雾；有些人看见老人上车，都不主动让座；在候车室排队一个劲儿地拥挤、加塞……
由此我深思：知识上的文盲和道德上的文盲都不可取，道德上的文盲更可怕。所以，我们一定要遵守社会公德，总一个有德行、不自私自利的人。

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