如何提高孩子记忆力孩子经常说记不住东西,总是遗忘怎么办

如何提高孩子记忆力孩子经常说记不住东西,总是遗忘怎么办
如何提高孩子记忆力
孩子经常说记不住东西,总是遗忘怎么办

如何提高孩子记忆力孩子经常说记不住东西,总是遗忘怎么办
提高孩子记忆力的方法
1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料.幼儿的记忆以无意识记为主.凡是直观形象又有趣味,能引起幼儿强烈情绪体验的事和物,大多数都能使他们自然而然地记住.所以,为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料,使材料本身能吸引幼儿,更可引起幼儿高度的注意力.如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片,能活动的玩具和实物等.
同时,还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等.实验证明：这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象,使幼儿轻松地记忆知识,从而达到提高记忆效果,发展记忆能力的目的.
2.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务,对记忆结果给予正确评价,激发幼儿有意识记的积极性.有意识记的发生和发展,是幼儿记忆发展过程中最重要的质变.为了培养幼儿有意识记的能力,在日常生活和各种有组织的活动中,成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务,促进幼儿有意识记的发展.如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务,如果没有具体要求,幼儿是不会主动进行识记的.值得注意的是,在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时,对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬,提高幼儿记忆的积极性与主动性.实验证明：这样会使幼儿更好地进行主动记忆.
人的一切活动,从简单地认识、行动,到复杂地学习、劳动,都离不开记忆.记忆是一种比较复杂的心理过程,是过去经验在人脑中的反映,它包括识记、保持和再现几个环节.记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累.在智力发展最重要的幼儿时期,记忆具有更重大的意义.心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心,心理活动的各个方面以记忆占着优势地位.如果没有记忆能力,那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物,不可能获得任何生活知识经验.幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用.
3.帮助幼儿理解识记的材料,提高幼儿意义识记的水平和认识能力.在幼儿时期,虽然孩子的机械记忆多于意义识记,但意义识记的效果却比机械识记的效果好.不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢.培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的,为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料.实际操作中可向孩子提出一些问题,如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等,引导他们通过积极的思考,在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料,也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容,可采取归类记忆法.实验证明：这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高.
4.运用多种感觉器官进行记忆.为了提高幼儿记忆的效果,可以采用协同记忆的方法,即在幼儿识记时,让多种感觉器官参与活动,在大脑中建立多方面联系,是加深幼儿记忆的一种方法.实验研究表明,如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来,使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹,并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果.因此,应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动.如让幼儿感受春天,应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识.实验证明：这样会使幼儿记得又快又好.
5.帮助孩子进行合理的复习,以增强记忆.幼儿记忆的特点是记得快,忘得快,不易持久.因此,在引导幼儿识记时,一定的重复和复习是非常必要的,这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施,也是巩固幼儿记忆,提高幼儿记忆能力的最佳方法.一般来讲,让孩子复习巩固所学的内容时,不宜采用单调、长时间的反复刺激,应该在孩子情绪稳定时,采用多种有趣的方法进行.如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等.实验证明：这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下,很快地巩固掌握所学的知识与技能,而且可以激发幼儿的记忆兴趣,提高幼儿学习的积极性.