作业帮如何理解“不让孩子输在起跑线上”
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/26 18:29:30
如何理解“不让孩子输在起跑线上”
如何理解“不让孩子输在起跑线上”
如何理解“不让孩子输在起跑线上”
有多少家长为了这句话焦虑、彷徨；又有多少孩子为此早早地结束了金色童年.然而在这句话的指引下,这些年来中国孩子的体质没有提高,近视率倒是越来越高；孩子们的快乐没有增加,心理隐患却越来越多.于是我想,究竟应该如何正确地看待这句话呢?首先,我们必须承认“不让孩子输在起跑线上”是有道理的.透过其中的每一个字,我们看到的是父母对孩子未来幸福生活的希望和期盼.其次,所谓“起跑线”指的是跑步的起点,借喻儿童年代.从人的生理发育和教育理论的角度出发,儿童7岁之前确实是大脑发育和学习的黄金期,所以在儿童时期重视孩子的教育不无道理,而且是很有必要的.但是,关键在于教给孩子什么?何谓输?何谓赢?人生是一场漫长而艰苦的马拉松,而不是百米冲刺.人为的规定让孩子上学前就学会多少汉字、会说多少英文单词、会几项特长……对于漫长的人生而言意义究竟多大?我觉得以上这些家长最看重的内容,不是能力只是一种技能,是任何一个正常的孩子上学后都可以学会的.但是,多数家长却为此费心劳力地想尽各种办法,花钱赔时间,让孩子学这些东西.家长累、孩子烦,彼此斗智斗法.其实在这场对决中,家长赢得的是自己的面子和虚荣,输掉的却是孩子接触大自然、自由成长的童年.好多孩子因为学前学的太多,上学后反而丧失了学习兴趣,又有多少孩子成了如此教育的牺牲品.前不久轰动全国的“复旦大学投毒事件”引起了很多人的关注.投毒杀人,伤天害理,林某的行为除了令人憎恶,令人震惊,也发人深省.读书读到研究生阶段,又是在复旦这样的名校深造,用通常的尺度衡量,林某无疑是一个人才.然而无可争辩的事实又是：林某成了“才”,却没成为“人”.这个强烈的反差,又一次敲响了教育的警钟.近年来这样的事例屡见不鲜,我们每一个人都应该思考,中国教育到底缺失了什么?该指责的我想不仅仅是所谓“凶手”,林某成长过程中,整个漫长的儿童、青少年至青年期,从学校到家庭到社会,哪一个环节都该为这场悲剧买单.在孩子的成长过程中,不论学校、家庭还是社会,不仅要教会孩子成才,更重要的还要教会孩子怎样做人.“人才”两字,只有先成为人,方可称其才呀.所以,与技能学习相比,培养孩子的情商,让孩子拥有一个健康阳光的心理显得尤为重要.龙应台说我们的教育总是教我们拚命地学习如何成功冲刺一百米,但是没有人教过我们：你跌倒时,怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时,怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时,用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时,怎么治疗内心淌血的伤口,怎么获得心灵深层的平静,心像玻璃一样碎了一地时,怎么收拾?没人教过我们,在跌倒时,怎样的勇敢才真正有用?怎样的智慧才能度过?跌倒,怎样可以变成行远的力量?失败,为什么往往是人生的修行?何以跌倒过的人,更深刻、更真诚?如果在我们孩子的成长过程中多一些这样的课程,会不会今天的悲剧就会少一些.让孩子输在起跑线上吧,从今天起不练琴、不学字,我们只教孩子热爱生活、热爱生命.也许你的孩子长大后不是最耀眼的一个,但是也许他会成为称职的父母、热心的同事、和善的邻居,在漫长的岁月里安然过着自己想过的生活.20岁时,充满生活激情；30岁时,依然有兴趣看漫天灿烂的星斗；40岁时,还能在周末的午后,读一段自己喜欢的小诗；60岁时,依然童心未泯,笑颜如花.80岁,忆起童年,脸上还会划过温暖笑意.作为父母、老师,我们还想为孩子祈求怎样更好的未来呢?更何况,把“赢”的全部希望寄托在早早地会几项技能上,岂不可笑.人的一生何其漫长,然而人生能真正开心、无忧无虑玩的时间何其少也,你怎么忍心再夺走它? ��